La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis (notice n° 1021951)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bélanger, Louise |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2017.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 33 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l’avance l’ensemble du contenu à transmettre, préciser que l’on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s’exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l’application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l’enseignement et l’apprentissage qui découle de recherches phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Active learning strategies have proved effective in changing behaviours and encouraging continuing professional development (CPD) in nursing. Narrative pedagogy in particular has demonstrated its usefulness in this regard. This article describes narrative pedagogy through the lens of learning activities conducted in the classroom and in the course of practicum and CPD experiences. It also examines the challenges associated with implementing such activities and how to meet them. This includes not determining the content of activities completely in advance, specifying that the content to be discussed is not entirely known, that additional research could be required and that different options are to be explored, allowing students to express themselves freely, and tolerating moments of silence. Current and future teachers are urged to experiment with this novel teaching and learning approach that is grounded in phenomenological research and shows strong potential for the development of nursing science. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | sciences infirmières |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | formation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | socioconstructivisme |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | pédagogie narrative |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | activités éducatives |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | learning activities |
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| Topical term or geographic name as entry element | narrative pedagogy |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | professional development |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | socioconstructivism |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | nursing |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Porlier, Marie-Josée |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Recherche en soins infirmiers | 129 | 2 | 2017-08-17 | p. 52-59 | 0297-2964 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2017-2-page-52?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2017-2-page-52?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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