Une leçon de soft power : le rôle des coopérations états-uniennes avec la Chine dans l’exportation de l’enseignement de la gestion (notice n° 1046058)
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| Personal name | Soulas, Tupac |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Une leçon de soft power : le rôle des coopérations états-uniennes avec la Chine dans l’exportation de l’enseignement de la gestion |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2017.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 27 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Cet article analyse le rôle des coopérations états-uniennes dans l’émergence et la structuration de l’enseignement de la gestion en Chine depuis le début du xxe siècle. Des coopérations successives menées par plusieurs acteurs états-uniens (évangélisation, puis endiguement du communisme, et enfin aide au développement économique) ont porté des projets visant à aider au développement de la Chine. Avec des objectifs et des approches différentes, ils ont utilisé l’enseignement de la gestion comme un outil de chacun de leurs projets. En dépit des décennies de communisme maoïste, ce processus a conduit à l’exportation d’un modèle états-unien d’enseignement de la gestion d’entreprise qui domine aujourd’hui en République populaire de Chine. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | This article analyzes the role of the United States’ cooperation in the rise and structuring of management education in China since the early 20th century. Successive cooperation programs led by several US stakeholders (evangelization, Communism containment, and economic development aid) have brought assistance in order to support Chinese development. With different goals and perspectives, they have all used management education as a lever for each of their projects. Despite decades of Maoist Communism, this process has led to exporting a US model of management education which now prevails in the People’s Republic of China. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | ResumenEste artículo analiza el rol de las cooperaciones estadounidenses en la emergencia y estructuración de la formación en gestión en China desde principios del siglo XX. Las sucesivas cooperaciones desarrolladas por diversos actores estadounidenses (evangelización, luego contención del comunismo, y finalmente ayuda al desarrollo económico) conllevaron proyectos que apuntaban a contribuir al desarrollo de China. Con objetivos y enfoques diferentes, ellos usaron la formación en gestión como herramienta en cada uno de sus proyectos. A pesar de décadas de comunismo maoísta, este proceso ha generado la exportación de un modelo estadounidense de formación en gestión de empresa que domina hoy en la República Popular de China. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | école de gestion |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | coopération internationale |
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| Topical term or geographic name as entry element | États-Unis |
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| Topical term or geographic name as entry element | enseignement de la gestion |
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| Topical term or geographic name as entry element | Chine |
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| Topical term or geographic name as entry element | United States |
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| Topical term or geographic name as entry element | China |
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| Topical term or geographic name as entry element | international cooperation |
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| Topical term or geographic name as entry element | business school |
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| Topical term or geographic name as entry element | management education |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Revue internationale des études du développement | 231 | 3 | 2017-09-13 | p. 125-147 | 2554-3415 |
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