La communication juvénile à travers les blogs de lycéens (notice n° 1107653)
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| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
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| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Delaunay-Téterel, Hélène |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | La communication juvénile à travers les blogs de lycéens |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2008.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 5 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméLe contenu des blogs, qui semble mimer le familier des conversations et des activités quotidiennes, recouvre quatre formats communicationnels et relationnels. Aux côtés du format principal, qui permet la présentation de ses proches et la mémorisation des événements communs, trois formats sont présents : le partage des goûts et pratiques culturels, le partage de ses intériorités et le partage de ses idées. Le blog constitue ainsi une scène de plus en plus décisive dans la vie sociale adolescente et contribue à la construction identitaire. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Juvenile communication through students’blogsThe blogs’ content which seems to copy unformal conversations and daily activities, covers four communication and relational forms. Beside the main form that enables to introduce relatives and memorize joint events, three other forms are present : the sharing of cultural tastes and practices, the sharing of interiority and the sharing of ideas. The blog constitutes an increasingly decisive scene in the adolescent’s social life and contributes to the construction of identity. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La comunicación juvenil a través de los blogs de estudiantesEl contenido de los blogs, que parece calcar lo familiar de las conversaciones y actividades cotidianas, recubre cuatro formatos de comunicación y relación. Al lado del formato principal, que permite la presentación de sus próximos y la memorización de los acontecimientos comunes, tres formatos están presentes: compartir unos gustos y prácticas culturales, compartir sus interioridades y compartir sus ideas. El blog constituye así una escena cada vez más decisiva en la vida social adolescente y contribuye a la construcción de la identidad. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Die Kommunikation der Jugendlichen durch die Blogs von GymnasiastenDer Inhalt der Blogs, der anscheinend das Vertraute der täglichen Gespräche und Aktivitäten nachahmt, deckt vier Kommunikations- und Beziehungsformate. Neben dem Hauptformat, das die Vorstellung seiner Verwandten und die Erinnerung an die gemeinsamen Ereignisse ermöglicht, gibt es drei Formate : das Teilen der kulturellen Interessen und Praktiken, das Teilen seines Innenlebens und das Teilen seiner Ideen. Das Blog bildet also eine immer entscheidendere Bühne im sozialen Leben der Jugendlichen und leistet einen Beitrag zum Aufbau der Identität. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Agora débats/jeunesses | 46 | 4 | 2008-02-01 | p. 44-56 | 1268-5666 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2007-4-page-44?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2007-4-page-44?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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