Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion (notice n° 1117288)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Levené, Thérèse |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2012.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 72 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméLes parcours de vie intéressent de plus en plus les chercheurs en sciences sociales qui ont à leur disposition les enquêtes longitudinales et les enquêtes rétrospectives. C’est l’enquête rétrospective quantitative qui a été choisie pour mettre à jour les trajectoires professionnelles types d’adultes ou de jeunes adultes peu qualifiés en formation dans le cadre d’une recherche menée dans le quart Nord-Est de la France. Elles donnent à voir des situations qui confirment la diversité des parcours. Selon les expériences professionnelles ou le niveau de qualification, les représentations de la formation seront différentes, cependant tous attendent beaucoup de la formation notamment en termes d’insertion professionnelle. Les espoirs sont souvent déçus, dans l’immédiat la formation satisfait un besoin de rencontres, apporte une certaine légitimité sociale ou encore contribue au développement d’une certaine forme d’autonomie… autant de constats qui interrogent l’offre de formation à destination des adultes peu qualifiés. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Life course patterns are more and more studied by social scientists, who have at their disposal longitudinal surveys and retrospective surveys. It’s a retrospective, quantitative survey, conducted in the North-East quarter of France, which has been used here to identify the typical career paths of low-skilled adults and young adults involved in training programs. The results show situations which confirm the diversity of the paths they chose.Their conceptions of teaching depend on their professional experience and level of qualification, although they all expect a lot of their training, especially in terms of school-to-work transition. Their hopes are often disappointed. In the short term, training programs meet the need for socialization, grant a kind of social legitimacy, or even take part in the development of some sort of autonomy… All these observations question the training provision for low-skilled and poorly educated adults. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | ResumenLas trayectorias de vida interesan cada vez más a los investigadores de Ciencias Humanas y Sociales que tienen a su disposición metodologías de encuesta longitudinales y retrospectivas. La metodología de encuesta retrospectiva de tipo cuantitativa ha sido escogida para realizar un estudio sobre las carreras profesionales de adultos y de jóvenes adultos de escasa cualificación en el marco de una investigación situada géograficamente en el Nordeste de Francia. El estudio llevado a cabo permite confirmar la existencia de una diversidad de trayectorias de vida. Se ha podido establecer que según las experiencias profesionales o el nivel de cualificación, las representaciones sobre la formación serán diferentes. Sin embargo, la muestra indica que todas las personas establecen una relación entre la formación y sus propias posibilidades de inserción profesional. Pero como indica el estudio realizado, esta esperanza de inserción a menudo no se concretiza, aunque la formación satisfaga una necesidad de encuentros, aporte una cierta legitimidad social y contribuya al desarrollo de la autonomía. Todas estas lecturas de la realidad nos permiten cuestionar la adaptación entre la oferta de formación destinada a los adultos de escasa cualificación y las esperanzas d’inserción de estas personas. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | adultes peu qualifiés/ scolarisés |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | rapports à la formation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | trajectoires |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | conceptions of teaching |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | low-skilled adults /poorly educated adults |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | paths |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bros, Frédérique |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Savoirs | 26 | 2 | 2012-02-01 | p. 85-108 | 1763-4229 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-savoirs-2011-2-page-85?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-savoirs-2011-2-page-85?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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