Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes (notice n° 1212983)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Maubant, Philippe |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Name of publisher, distributor, etc. | Presses Universitaires de France,<br/> |
| Date of publication, distribution, etc. | 2004.<br/> |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Une brève analyse de la littérature pédagogique témoigne d’une frontière persistante entre le monde de l’école et celui de la formation des adultes. Cette frontière a-t-elle un sens&#8239;? Existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes&#8239;? Comment expliquer la diversité desthéories pédagogiques qui pour la plupart n’ont pas réussi à pénétrer les pratiques professionnelles des enseignants, mais qui paradoxalement, sont largement répandues par les formateurs&#8239;? Que reste-t-il de l’influence supposée de la formation des adultes sur l’éducation scolaire&#8239;? Ne peut-on que constater «un lissage» des idées pédagogiques aboutissant le plus souvent à un fossé entre un discours pédagogique pléthorique et confus et une pratique pédagogique ne parvenant pas à rompre avec les pédagogies scolaires&#8239;? Toutes ces questions sont à l’origine de ce livre. L’auteur formulel’hypothèse et démontre qu’il n’y a pas de pédagogie spécifique de la formation des adultes mais des pédagogies disponibles pour les éducateurs, ceci quelque soit le public et quelque soit le contexte de la situation éducative. |
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Pas d'exemplaire disponible.
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