Le savoir profane et les promesses de la démocratie technique (notice n° 1505916)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Brochot, Sylvie |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Le savoir profane et les promesses de la démocratie technique |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Name of publisher, distributor, etc. | Presses universitaires de Grenoble,<br/> |
| Date of publication, distribution, etc. | 2020.<br/> |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La crise du Covid-19 touche un tel enchevêtrement d’enjeux scientifiques, économiques et sociaux que les seuls savoirs scientifiques et techniques ne sauraient en venir à bout. Les gouvernants doivent faire face à une intense complexité, à une grande incertitude, à l’instabilité des phénomènes. Face au risque sanitaire généré en cette fin d’hiver 2020 par l’irruption du virus Covid-19, l’action publique s’exerce au sein de configurations marquées par la complexité et l’incertitude. Dans ce contexte, la mobilisation des savoirs et leur articulation à la décision politique sont cruciales. Au cours des dernières décennies, cette question des savoirs a suscité des recherches en sciences sociales, principalement autour de l’expertise et du possible avènement d’une « démocratie technique ». À partir de ces travaux, des préconisations et bonnes pratiques ont été élaborées. De nombreux secteurs de l’action publique, aux différentes échelles territoriales, s’en sont progressivement emparés (environnement, nouvelles technologies, etc.). Pour lire en ligne, cliquez sur la couverture pour ouvrir le lecteur en streaming. Pour télécharger l’ebook au format pdf (pour smartphone, tablette ou ordinateur) ou ePub (pour liseuse), sélectionnez le format qui vous intéresse, cliquez sur le caddie puis sur Commander les articles. Remplissez la fiche, et validez. En moins de trois minutes, vous aurez accès au téléchargement et pourrez lire hors connexion. |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
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