L’innovation pédagogique responsable dans l’enseignement supérieur public : vers une relecture juridique de la mission de la formation (notice n° 1544118)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Elkaraa, Hayfa |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | L’innovation pédagogique responsable dans l’enseignement supérieur public : vers une relecture juridique de la mission de la formation |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2025.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 29 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Today, the world is experiencing profound transformations, marked by unprecedented digital and societal advancements. Higher education is not exempt from these changes. In this context, responsible pedagogical innovation emerges as a crucial driver: it goes beyond the mere adoption of new methods, encompassing the integration of ethical, sustainable, and socially responsible values, in order to reform the missions of public higher education—particularly the teaching mission—which calls for a legal reassessment. The challenge is to determine how the law can frame and promote responsible pedagogy, now recognized as both a normative and practical requirement, while ensuring equitable access to university education and aligning skills with societal and environmental needs. Such reflection paves the way for a redefinition of the missions of public higher education, with a particular focus on teaching. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Le monde aujourd’hui se trouve au cœur de vastes mutations, marquées par des avancées numériques et sociétales sans précédent. L’enseignement supérieur n’échappe pas à ces transformations. Dans ce contexte, l’innovation pédagogique responsable apparaît comme un vecteur fondamental : elle ne se limite pas à l’usage de nouvelles méthodes, mais implique également l’intégration de valeurs d’éthique, de durabilité et de responsabilité sociale, afin de réformer les missions de l’enseignement supérieur public, et plus particulièrement celle de la formation, qui appelle une relecture juridique. L’enjeu est donc de déterminer comment le droit peut encadrer et promouvoir une pédagogie responsable, désormais exigence normative et pratique, tout en garantissant un accès équitable à la formation universitaire et une adaptation aux besoins sociétaux et environnementaux. Une telle réflexion ouvre la voie à une redéfinition des missions du service public de l’enseignement supérieur, en particulier celle de formation. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Enseignement supérieur public |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Formation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Innovation pédagogique responsable |
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| Topical term or geographic name as entry element | Relecture juridique |
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| Topical term or geographic name as entry element | Service public |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Legal reassessment |
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| Topical term or geographic name as entry element | Public higher education |
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| Topical term or geographic name as entry element | Public service |
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| Topical term or geographic name as entry element | Responsible pedagogical innovation |
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| Topical term or geographic name as entry element | Teaching / Education |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Innovations | hors-série | HS1 | 2025-10-10 | p. 190-190 | 1267-4982 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-innovations-2025-HS1-page-190?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-innovations-2025-HS1-page-190?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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