Préférés et rejetés en classe. Perception des différences de traitement à l'école (notice n° 1597403)
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| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Gueli, Carla |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Préférés et rejetés en classe. Perception des différences de traitement à l'école |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2010.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 98 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La perception par les élèves de comportements injustes ou inéquitables de la part des enseignants en classe est une des causes du mal-être scolaire. En se plaçant dans une perspective multi référencée, une recherche a été conduite dans quatre écoles élémentaires italiennes. Á travers des entretiens réalisés auprès d’enseignants, des questionnaires soumis aux élèves et des sociogrammes, la dynamique et les contradictions internes à l'institution scolaire émergent. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The perception by the pupils of unfair or inequitable behaviours from the teachers in class is one of the causes of the ill-being at school. From a multi referenced point of view, a study has been undertaken in four Italian elementary schools. Through interviews of teachers, questionnaires given to pupils and sociograms, the dynamic and the internal contradictions of the school system emerge. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La percepción de los alumnos de los comportamientos injustos o no equitativos de la parte los profesores es una causa de malestar escolar. Desde un punto de vista multi - referencial, una investigación ha sido conducida en cuatro escuelas elementales en Italia. Mediante entrevistas a los profesores, cuestionarios dirigidos a los alumnos y de socio- gramas, la dinámica y las contradicciones internas de la institución escolar emergen. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Curriculum caché |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | fragilité |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | injustice scolaire |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Mots clés |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | traitements différenciés |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Georget, Alice |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Spécificités | 2 | 1 | 2010-01-01 | p. 69-84 | 2256-7186 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-specificites-2009-1-page-69?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-specificites-2009-1-page-69?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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