L’importance du conte dans une situation pédagogique (notice n° 1645778)

détails MARC
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Personal name Blouin, Corinne
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title L’importance du conte dans une situation pédagogique
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2015.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 47
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Le cessa – Centre d’éducation spécialisée pour enfants sourds aveugles et sourds malvoyants – accueille un public d’enfants qui présentent une double déficience sensorielle, avec des difficultés majeures de relation, de communication et d’accès à l’imaginaire. Une psychologue et une professeure se sont associées pour animer un atelier contes qui utilise diverses modalités de présentation d’un même conte, dans un petit groupe de cinq enfants.Après une année d’expérience, elles constatent que l’atelier contes a eu, pour les enfants du groupe, une fonction contenante, organisatrice de la pensée, constructrice de la personnalité et de soutien aux apprentissages pédagogiques.
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element angoisses
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Topical term or geographic name as entry element conte
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Personal name Landel, Christine
Relator term author
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Empan | 100 | 4 | 2015-12-18 | p. 183-188 | 1152-3336
856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://shs.cairn.info/revue-empan-2015-4-page-183?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-empan-2015-4-page-183?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a>

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