El análisis de la actividad real, una herramienta pedagógica para el desarrollo profesional (notice n° 2212487)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Thiriet, Jennifer |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | El análisis de la actividad real, una herramienta pedagógica para el desarrollo profesional |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 69 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | El presente estudio se centra en un mecanismo pedagógico híbrido dirigido a estudiantes que realizan su formación práctica en gestión, producción y valorización en la industria agroalimentaria para la obtención de su título profesional. Dicho mecanismo se analiza sobre la base de la teoría de la actividad. El objetivo era apoyar su profesionalidad emergente creando un espacio digital entre la empresa y el centro de formación. Como recurso pedagógico, se utilizó el vídeo de un gesto profesional identificado como crucial por el estudiante en su proceso de aprendizaje. La secuencia filmada, rodada en la empresa, tenía una duración máxima de cinco minutos, sin montaje. Se sometió a una autoconfrontación y a tres aloconfrontaciones con profesionales, y cada uno de estos momentos dio lugar a un rastro escrito en el que el alumno daba cuenta de su análisis. Las numerosas repeticiones escritas del análisis de un mismo gesto, guiadas por las preguntas del docente, desarrollaron la capacidad de reflexión de los alumnos, que fueron capaces de identificar sus propias necesidades de fortalecimiento de sus competencias profesionales. El estudio, centrado inicialmente en un gesto concreto, los llevó, a medida que avanzaban las conversaciones, a preguntarse finalmente por su profesión, situando así su misión en un contexto más global de desarrollo profesional. Este mecanismo se podría mejorar reforzando los vínculos con las empresas y creando un repertorio de gestos profesionales filmados para su uso en la formación profesional. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | análisis de vídeo |
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| Topical term or geographic name as entry element | Aprendizaje |
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| Topical term or geographic name as entry element | capacidad de reflexión |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | desarrollo profesional |
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| Topical term or geographic name as entry element | gesto profesional |
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| Topical term or geographic name as entry element | apprenticeship |
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| Topical term or geographic name as entry element | professional development |
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| Topical term or geographic name as entry element | professional gesture |
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| Topical term or geographic name as entry element | reflexivity |
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| Topical term or geographic name as entry element | video analysis |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Lima Fernandes, Alexandre |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Projectics / Proyéctica / Projectique | 29 | 2 | 2021-07-14 | p. 99-108 | 2031-9703 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-projectique-2021-2-page-99?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-projectique-2021-2-page-99?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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