Exercices écrits et cahiers d'élèves : réflexions sur des pratiques de longue durée (notice n° 2226987)
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| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Chartier, Anne-Marie |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Exercices écrits et cahiers d'élèves : réflexions sur des pratiques de longue durée |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2003.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 10 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméRésumé : Comment se déroulait le travail dans les classes ? Les historiens de l’éducation disposent, entre autres, d’une source rare : les devoirs et les cahiers d’écoliers. Trois approches historiographiques sont possibles : ils sont la trace écrite du cours magistral, des indicateurs de performance scolaire, des témoignages sur les pratiques d’apprentissage. A.-M. Chartier présentera sur chacun de ces axes un exemple concernant l’enseignement des élites et un autre l’éducation populaire. Mais les formes d’exercices et les exigences qui leur sont attachées ne sont pas indifférentes à la nature des supports. C’est dans cette perspective que l’auteur étudie la mise en place du “cahier du jour” dans l’école primaire de la IIIe République : mémoire du travail de la classe, témoin des progrès de l’élève. Que faut-il penser de la multiplication, aujourd’hui, des cahiers et des classeurs, des brouillons et feuilles de notes ? D’un côté il faut apprendre le rangement méthodique des savoirs, de l’autre toute une part des activités scolaires ne laisse pas de traces. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Le Télémaque | 24 | 2 | 2003-06-01 | p. 81-110 | 1263-588X |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-le-telemaque-2003-2-page-81?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-le-telemaque-2003-2-page-81?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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