Numéro spécial Robert N. Emde (notice n° 2249097)

détails MARC
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041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fre
042 ## - AUTHENTICATION CODE
Authentication code dc
100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Guédeney, Antoine
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title Numéro spécial Robert N. Emde
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2002.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 55
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. RésuméDans le cadre d’une recherche sur les interactions mère-enfant-accueillante, nous analysons les représentations des mères et des accueillantes à propos de la fonction éducative de l’accueillante de crèche, d’une part selon le type de structure (collective, familiale, parentale) et d’autre part, selon la convergence ou la divergence des représentations des deux partenaires éducatifs. Ces représentations diffèrent-elles d’un partenaire à un autre ? Si oui, sur quels aspects portent ces différences ? La question des effets de la divergence entre les deux partenaires sur le développement socio-personnel du jeune enfant est posée.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Based on a research on mother-infant-caregiver of day care center’s interactions, we study mothers and caregiver’s representations on caregiver’s educative function with infant. We distinguish three types of day care center and we also study the convergence-divergence of the mother’s and caregiver’s representations about practices. Then, the question of the effects of divergence-convergence on child’s development is discussed.
700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Le Houezec-Jacquemain, Frédérique
Relator term author
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Devenir | 14 | 4 | 2002-12-01 | p. 317-319 | 1015-8154
856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://stm.cairn.info/revue-devenir-2002-4-page-317?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://stm.cairn.info/revue-devenir-2002-4-page-317?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a>

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