Inclusion scolaire des enfants avec TSA et interventions basées sur les nouvelles technologies : une revue de littérature (notice n° 244487)
[ vue normale ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 02711cam a2200265 4500500 |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250112070053.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Fage, Charles |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Inclusion scolaire des enfants avec TSA et interventions basées sur les nouvelles technologies : une revue de littérature |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2018.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 8 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Au cours des deux dernières décennies, de nombreuses interventions basées sur les nouvelles technologies ont été implémentées afin de soutenir l’inclusion scolaire des enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA). Si ces prises en charge peuvent améliorer les comportements et les processus cognitifs ciblés, la généralisation de ces bénéfices aux situations de vie scolaire ordinaire reste limitée. Pour surmonter ces difficultés, des interventions ont été adaptées directement en environnement écologique (typiquement l’environnement scolaire) en s’appuyant sur les nouvelles technologies mobiles. Cependant, les effets thérapeutiques de ces interventions sont très rarement, et trop faiblement, mesurés. De nouveaux protocoles expérimentaux et de critères d’évaluation sont donc à développer. Cet article présente une revue de littérature de ces interventions. Les avancées et les limites sont présentées, et les perspectives de recherche dans les approches pluridisciplinaires sont discutées. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | During the last two decades, numerous technology-based interventions have been developed to support school inclusion of children with autism spectrum disorders. Whilst these interventions can result in improving targeted behaviors and cognitive processes, their transfer to mainstream school situations remains limited. To overcome such difficulties and by leveraging new technologies, novel interventions have been implemented in mainstream environments (typically school settings). However, the therapeutic effects of such interventions are rarely – and weakly – measured. New experimental designs and evaluation criterion are thus still to be developed. This paper presents a literature review of these interventions. Limitations and new research avenues offered by multidisciplinary approaches are discussed. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | interventions basées sur les nouvelles techonologies |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | inclusion scolaire |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | autisme |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | technology-based interventions |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | autism |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | school inclusion |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Mazon, Cécile |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Sauzéon, Hélène |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Enfance | 1 | 1 | 2018-01-19 | p. 103-130 | 0013-7545 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-enfance-2018-1-page-103?lang=fr">https://shs.cairn.info/revue-enfance-2018-1-page-103?lang=fr</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
Réseaux sociaux