Place des supports vidéo disponibles en ligne dans l’éducation thérapeutique des diabétiques : étude évaluative chez une population de diabétiques à haut risque podologique (notice n° 250128)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Yazidi, Meriem |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Place des supports vidéo disponibles en ligne dans l’éducation thérapeutique des diabétiques : étude évaluative chez une population de diabétiques à haut risque podologique |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2022.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 48 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Videos are increasingly used in therapeutic education. The aim of this study was to assess the impact of an educational video on improving the knowledge of diabetics with podiatry high risk foot. Methods: This is a pre-post study conducted in 40 diabetic patients at high podiatric risk according to the classification of the International Working Group on the Diabetic Foot (IWGDF). An evaluation of knowledge on the means of prevention of foot ulcers was carried out using a pre-established questionnaire before and after viewing an educational video. Results: The mean age of the patients was 57.8 ± 1.5 years (22 women and 18 men). The mean duration of diabetes was 15.6 ± 8.8 years. The level of knowledge was considered poor (score between −14 and 0) in 13% of patients, medium (score between 1 and 11) in 50% of patients and good (score > 11) in 37% of patients. After watching the video, the mean knowledge assessment score for patients increased from 10.4 ± 4.5 to 16.8 ± 4.0 (p p p p = 0.07). Conclusion: Videos available online are an effective means in improving the level of knowledge of diabetics on the means of foot ulcers prevention. This kind of therapeutic educational tool is particularly interesting in patients with poor level of knowledge and in those with low educational level. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Les capsules vidéo sont de plus en plus utilisées dans l’éducation thérapeutique. L’objectif de notre étude était d’évaluer l’impact d’une vidéo éducative sur l’amélioration des connaissances des diabétiques à haut risque podologique. Méthodes : Étude quasi expérimentale menée chez 40 patients diabétiques à haut risque podologique selon la classification du groupe international de travail sur le pied diabétique (IWGDF). Une évaluation des connaissances sur les moyens de prévention des lésions du pied a été réalisée à l’aide d’un questionnaire préétabli avant et après visionnage d’une vidéo éducative. Résultats : L’âge moyen des patients était de 57,8 ± 1,5 ans (22 femmes et 18 hommes). L’ancienneté moyenne du diabète était de 15,6 ± 8,8 ans. Le niveau de connaissance était classé médiocre (score entre −14 et 0) chez 13 % des patients, moyen (score entre 1 et 11) chez 50 % des patients et bon (score > 11) chez 37 % des patients. Après visionnage de la vidéo, le score moyen d’évaluation des connaissances des patients est passé de 10,4 ± 4,5 à 16,8 ± 4,0 (p p 20 % du score d’évaluation des connaissances était plus fréquemment observée chez les sujets dont le niveau de connaissance initial était classé moyen ou médiocre (p p = 0,07). Conclusion : Les supports vidéo disponibles en ligne représentent un moyen efficace pour améliorer le niveau de connaissance des diabétiques à risque podologique sur les moyens de prévention des lésions du pied, en particulier, si le niveau de connaissance initial est faible et en cas de bas niveau d’instruction. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | pied diabétique |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | diabète |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | éducation thérapeutique |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | vidéo |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | internet |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | diabetes |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Web |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | therapeutic education |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | diabetic foot |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | video |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Khiari, Hager |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Mkaouer, Samir |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ziweche, Imane |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Oueslati, Ibtissem |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Chihaoui, Melika |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Éducation thérapeutique du patient / Therapeutic patient education | 14 | 2 | 2022-11-01 | p. 51-57 | 2100-0808 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-education-therapeutique-du-patient-2022-2-page-51?lang=fr">https://shs.cairn.info/revue-education-therapeutique-du-patient-2022-2-page-51?lang=fr</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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