L’effet de Halo : quand les patients éduqués éduquent à leur tour leurs aidants (notice n° 250573)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Albano, Maria Grazia |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | L’effet de Halo : quand les patients éduqués éduquent à leur tour leurs aidants |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 36 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introduction : According to the WHO, therapeutic patient education (TPE) addresses the patient and his family, but in the majority of cases, it is the patient who benefits the most from the educational program. However, it is likely that patients in turn transmit knowledge and/or competencies to their caregivers. According to this hypothesis, a “Halo effect” would result from the therapeutic patient education. The objectives of this study were : (1) to highlight, with educated patients and their caregivers, the existence of this Halo effect ; (2) to describe the consequences of the halo effect, both on patients and their caregivers ; (3) to identify the knowledge/competencies transmited which had the greatest impact for both partners. Method : Patients, who participated in 15 TPE programs organized by the Montpellier University Hospital in 2020 as well as their caregivers, were submitted to two separate questionnaires to be completed online via Google form. All analyzes were performed at 5% alpha risk using R software version 4.0.4 (The R Foundation, 1020 Vienna, Austria). The analyzes are descriptive and analytical using parametric tests or their equivalent when their performance conditions were not met. The socio-demographic characteristics and statements concerning the use of TPE of patients were compared with those of their caregivers. Results : One hundred fifty-seven patients (62.7% women, mean age : 53) and 59 caregivers (57.6% women, mean age : 54, mostly wifes) answered the questionnaires. 84.9% of patients (p) recognize having transmitted knowledge/competencies to their caregivers (a) and the latter confirm (86.2%), i.e. a p-value of 0.98. These would encourage caregivers to better understand the disease (p = 69.9%; a = 83.1%) with a p Discussion and conclusion : A Halo effect exists. Patients who in turn educate their caregiver can benefit from useful daily help, thanks to a better understanding of the disease by the latter. As a result, the caregiver better participates in the management of the patient’s therapy. The Halo effect, therefore, not only affects the caregiver’s empowerment, but more generally contributes to the spread of health skills which should be taken into account when considering the economy of TPE as well as the future of TPE programs which should involve more the caregivers. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introduction : Selon l’OMS, l’éducation thérapeutique s’adresse au patient et à sa famille, mais dans la majorité des cas, c’est le patient qui bénéficie de la plus grande part du programme éducatif. Toutefois, il est probable que les patients transmettent à leur tour des connaissances et/ou des compétences à leurs proches aidants. Selon cette hypothèse, il se réaliserait, suite à l’éducation thérapeutique, un « effet de Halo ». Les objectifs de cette étude ont été : (1) de mettre en évidence, auprès de patients éduqués et de leurs aidants, l’existence de cet effet de Halo ; (2) d’en caractériser les conséquences, tant sur les patients que sur leurs aidants ; (3) d’identifier les connaissances / compétences transmises qui ont eu le plus important impact pour les deux partenaires. Méthode : Des patients, ayant participé en 2020 à 15 programmes d’ETP organisés par le CHU de Montpellier ainsi que leurs aidants, ont été soumis à deux questionnaires distincts à remplir en ligne via Google form. L’ensemble des analyses ont été réalisées au risque alpha de 5 % à l’aide du logiciel R version 4.0.4 (The R Foundation, 1020 Vienna, Austria). Les analyses sont descriptives et analytiques utilisant des tests paramétriques ou leur équivalent quand leurs conditions de réalisation n’étaient pas remplies. Les caractéristiques sociodémographiques et les déclarations concernant le recours à l’ETP des patients ont été confrontées à celles de leurs aidants. Résultats : Cent-cinquante-sept patients (62,7 % femmes, âge moyen : 53 ans) et 59 aidants (57,6 % femmes, âge moyen : 54 ans, majoritairement conjoints) ont répondu aux questionnaires. Les patients (p) reconnaissent à 84,9 % avoir transmis des connaissances / compétences à leurs aidants (a) ce que confirment ces derniers (86,2 %) soit une p-value à 0,98. Celles-ci inciteraient les aidants à mieux comprendre la maladie (p = 69,9 % ; a = 83,1 %) avec un p Discussion et conclusion : Il existe bien un effet de Halo. Les patients qui éduquent à leur tour leur proche en retirent une aide utile au quotidien, liée à une meilleure compréhension par les aidants de leur maladie. De ce fait, ces derniers participent mieux à la gestion de la thérapeutique de leur proche. L’effet de Halo intervient donc non seulement sur l’empowerment de l’aidant, mais contribue plus globalement à une diffusion des compétences en santé qui devra être prise en compte dans les réflexions sur l’économie de l’ETP ainsi que sur l’avenir des programmes d’ETP associant davantage les aidants. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | éducation thérapeutique |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | aidants |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | effet de Halo |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | éducation par les patients |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | therapeutic patient education |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Halo effect |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | education by the patient |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | caregivers |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | d’Ivernois, Jean-François |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Langlumé,, Lisa |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ahouah, Mathieu |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | de la Tribonnière, Xavier |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Éducation thérapeutique du patient / Therapeutic patient education | 13 | 1 | 2021-01-01 | p. 63-67 | 2100-0808 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-education-therapeutique-du-patient-2021-1-page-63?lang=fr">https://shs.cairn.info/revue-education-therapeutique-du-patient-2021-1-page-63?lang=fr</a> |
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