Genèse, réception, orientation et explicitation des scénarios pédagogiques (notice n° 443334)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Villiot-Leclercq, Emmanuelle |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Genèse, réception, orientation et explicitation des scénarios pédagogiques |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2008.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 78 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméDans cet article, nous envisageons les différents points de vue sur le concept de scénario pédagogique. Nous montrons comment la prise en compte de quatre dimensions (genèse, réception, orientation, explicitation) peut être une façon d’envisager la scénarisation comme un processus contraint et par là-même de mieux tenir compte de ces contraintes dans la phase de conception pédagogique. Dans la seconde partie de cet article, nous centrons notre propos sur la contrainte « d’explicitation » et nous présentons une étude de cas dans laquelle nous passons d’un scénario textuel contenant de nombreux implicites à un scénario formalisé via le formalisme des « Pléiades » qui s’appuie sur le principe d’agrégation d’activités signifiantes. Ce formalisme permet au scénario originel d’être partagé mais aussi d’être à terme opérationnalisé sur des plates-formes de formation à distance. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | In this article, we envisage the various points of view on learning scenario concept. We show how the consideration of four dimensions (genesis, reception, orientation, explicitness) can be a way of describing scenario building as a constrained process. In the second part of this article, we focus our comment on the constraint of explicitness and we present a case study in which a textual scenario with many implicit contents is formalised via the “Pleiad” formalism which relies on the principle of aggregation of significant activities. This formalism allows the sharing of the original scenario and also making it operational via distance teaching platforms. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | conception pédagogique |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | scénario pédagogique |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | modèle par contraintes |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | formalisme des Pléiades |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | modélisation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | genèse des scénarios |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | design model by constraints |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | learning scenario explicitness |
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| Topical term or geographic name as entry element | learning scenario reception |
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| Topical term or geographic name as entry element | modelling |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | learning design |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | learning scenario genesis |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | formalism of Pleiads |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | learning scenario |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Distances et savoirs | 5 | 4 | 2008-05-05 | p. 507-526 | 1765-0887 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2007-4-page-507?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2007-4-page-507?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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