Les jeunes, leurs enseignants et Wikipédia : représentations en tension autour d'un objet documentaire singulier (notice n° 446866)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Sahut, Gilles |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Les jeunes, leurs enseignants et Wikipédia : représentations en tension autour d'un objet documentaire singulier |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2014.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 79 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | L’encyclopédie collaborative Wikipédia est désormais une ressource abondamment utilisée, notamment par les élèves et étudiants, que ce soit en relation avec le travail académique ou à d’autres fins. Toutefois, sa fiabilité suscite encore des débats, en particulier chez les enseignants et les professionnels de la documentation. Dans quelle mesure les jeunes sont-ils sensibles à cette réputation controversée ? Quelles sont les opinions positives ou négatives qu’ils émettent sur cet objet documentaire ? Quelle confiance lui accordent-ils ? Cette enquête, réalisée par Gilles Sahut auprès de collégiens, lycéens et étudiants, offre l’opportunité de saisir la diversité des représentations attachées à Wikipédia ainsi que leurs évolutions selon le niveau de scolarité. Plus globalement, cet article examine les facteurs conditionnant l’acceptabilité documentaire de cette source d’information si particulière. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Adolescents, their teachers and wikipedia - depictions in tension of a unique information objectThe collaborative encyclopedia Wikipedia is a heavily used resource, especially by high school and college students, whether for school work or personal reasons. However, for most teachers and information professionals, the jury is still out on the validity of its contents. Are young persons aware of its controversial reputation ? What opinions, negative or positive, do they hold ? How much confidence do they place in this information resource ? This survey of high school and college students undertaken by Gilles Sahut provides an opportunity to grasp the diversity of attitudes towards Wikipedia and also how these evolve as the students move up the grade ladder. More widely, this article studies the factors that condition the degree of acceptability of the contents of this unusual source of information. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Actualmente, la enciclopedia colaborativa Wikipedia es un recurso muy utilizado, especialmente por estudiantes y alumnos en relación con su trabajo académico o con otros fines. Sin embargo, su fiabilidad sigue suscitando debates, especialmente en los profesores y los profesionales de la documentación. ¿En qué medida los jóvenes conocen esta reputación controvertida? ¿Cuáles son las opiniones positivas o negativas emitidas sobre este objeto documental? ¿Qué confianza se les da? Esta encuesta, realizada por Gilles Sahut a estudiantes de centros educativos, brinda la oportunidad de conocer la diversidad de las representaciones asociadas a Wikipedia, así como su evolución según el nivel escolar. A grandes rasgos, este artículo examina los factores que condicionan la aceptabilidad documental de esta fuente de documentación tan particular. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Die kollaborative Enzyklopädie Wikipedia ist mittlerweile eine vor allem von Schülern und Studenten ständig genutzte Quelle, sowohl in akademischer wie auch anderer Hinsicht. Seine Zuverlässigkeit gibt jedoch noch Anlass zu Debatten, insbesondere bei Lehrkräften und Fachleuten der Dokumentation. In wie weit wissen junge Menschen von dieser kontroversen Debatte ? Welche positiven oder negativen Meinungen geben sie zu dieser Informationsquelle ? Welches Vertrauen bringen sie ihr entgegen ? Diese Studie, die Gilles Sahut in Schulen und Universitäten durchgeführt hat, ermöglicht es, die Vielfalt der Vorstellungen von Wikipedia sowie ihre Entwicklungen je nach Schulniveau zu erfassen. Im weiteren Sinne untersucht dieser Aufsatz die Faktoren, die die dokumentarische Akzeptanz dieser besonderen Informationsquelle bedingen. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Documentaliste-Sciences de l'Information | 51 | 2 | 2014-06-23 | p. 70-79 | 0012-4508 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-documentaliste-sciences-de-l-information-2014-2-page-70?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-documentaliste-sciences-de-l-information-2014-2-page-70?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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