Philosophie et ingénierie : antithèse indépassable ou nouveau possible ? (notice n° 612577)
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| Personal name | Gratreau, Élodie |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Philosophie et ingénierie : antithèse indépassable ou nouveau possible ? |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2022.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 32 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Nous nous proposons dans cet article de questionner la possibilité d’une action avec et grâce à la philosophie, dans le cadre plus spécifique des écoles d’ingénieurs. Si la philosophie est communément perçue comme détachée du monde, elle peut pourtant servir des métiers comme ceux de l’ingénierie. C’est cette idée que met en avant l’UTC (Université de Technologie de Compiègne) en proposant un parcours hybride et original, appelé HuTech, où les futurs ingénieurs suivent une formation exigeante en sciences humaines et notamment en philosophie. Nous nous appuyons dans cet article sur des entretiens avec des personnes de différents milieux, dont certaines issues de ce parcours. Que leur apporte véritablement cette formation ? En font-elles usage une fois qu’elles sont entrées dans le « monde du travail » ? L’ambition d’enseigner la philosophie, en voulant la mêler à d’autres domaines habituellement considérés comme plus concrets et plus pratiques, est-elle un vœu pieux ou une nouvelle façon d’envisager le rôle de la philosophie dans le monde contemporain ? |
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| Personal name | Fenoy, Anne |
| Relator term | author |
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| Personal name | Claudel, Madéni |
| Relator term | author |
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| Personal name | Ayoubi, Rindala El |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | L’Enseignement philosophique | 72e Aée | 2 | 2022-05-05 | p. 33-41 | 0986-1653 |
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