« Stress sans visage, agression sans forme » (notice n° 642597)
[ vue normale ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 01885cam a2200169 4500500 |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250121181938.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bénicourt, Armelle |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | « Stress sans visage, agression sans forme » |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2012.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 94 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | L’analyse porte sur la relation tissée au sein de l’univers particulier de la personne résiliente, bâti en contre-dépendance avec son histoire de drames successifs. Comment l’entourage, et plus particulièrement l’enfant d’une personne résiliente, continue-t-il à être porteur du choc initial, en relation avec son parent ? L’hypothèse est qu’il y a transmission du traumatisme. Pourtant, sans la réalité du traumatisme, sans objet d’accroche des modes de défense face à un éventuel danger, l’enfant apprend la dissonance perceptive, et, en contact avec l’environnement, développe des zones de dysfonctionnement relationnel toxique et distordu. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | “Faceless stress, Formless Agression” The analysis focuses on the relationship woven within a particular world of the resilient individual, constructed in counter-dependence within a story of successive dramas. How do those around, especially the child of such a resilient person, continue to be the bearer of the initial shock, in relation to its parent ? The hypothesis is that there is a transmission of trauma. Yet, outside the reality of the trauma, and without any object on which to hang a defense mechanism that could face an eventual danger, the child learns perceptual dissonance, and, in its contact with the environment, the child develops areas of dysfunctional relationships that are toxic and distorted. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Gestalt | 41 | 1 | 2012-06-01 | p. 27-40 | 1154-5232 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-gestalt-2012-1-page-27?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-gestalt-2012-1-page-27?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
Réseaux sociaux