L'expérience de l'enseignement agricole ambulant dans la région du Nord (1900-1939) (notice n° 665294)

détails MARC
000 -LEADER
fixed length control field 03404cam a2200373 4500500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20250121193908.0
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fre
042 ## - AUTHENTICATION CODE
Authentication code dc
100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Lembré, Stéphane
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title L'expérience de l'enseignement agricole ambulant dans la région du Nord (1900-1939)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2011.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 1
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. RésuméInsatisfaits de l’organisation de l’enseignement agricole au seuil du xxe siècle, les conseillers généraux du Nord et du Pas-de-Calais souscrivent au projet de leur professeur départemental d’agriculture d’établir des écoles ambulantes ménagères agricoles. Les modalités d’institutionnalisation de tels établissements avant la Première Guerre mondiale, celles de leur développement dans l’entre-deux-guerres, révèlent les motivations économiques et politiques des promoteurs d’un enseignement qui naît de l’appropriation et de l’évolution de modèles extérieurs. Entre succès réels et auto-satisfaction, les écoles ambulantes féminines sont progressivement étendues à l’enseignement agricole masculin.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Dissatisfied by the organization of agricultural training in France at the beginning of twentieth century, conseillers généraux (elected departmental councillors) of Nord and Pas-de-Calais backed a project by agricultural teachers to create itinerant agricultural home economics schools. The way these schools became institutionalized before the First World War, then developed in the interwar period, sheds light on the economic and political concerns of the actors who promoted this form of education, born from the circulation-appropriation of external references and experiences. Characterized both by actual successes and self-congratulation, the experience of these itinerant women’s schools was gradually extended to boys’ agricultural education. Nevertheless, these schools and their pupils remained limited in number.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. ResumenPoco satisfechos de la organización de la enseñanza agrícola a principios del siglo xx, los diputados provinciales de los departamentos del Nord y del Pas de Calais aceptan el proyecto de su profesor departamental de agricultura que propone establecer escuelas doméstico-agrícolas ambulantes. Las modalidades de la institucionalización de tales establecimientos antes de la Primera Guerra Mundial y las de su desarollo entre ambas guerras, revelan las motivaciones económicas y políticas de los promotores de una enseñanza que nace de la apropiación y de la evolución de modelos exteriores. Entre éxitos reales y auto-satisfación, el sistema de las escuelas ambulantes femeninas se extiende poco a poco a la enseñanza agrícola masculina
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element modèles
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element laiterie
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element enseignement féminin
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element communautés rurales
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element école ambulante
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element agrarisme
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element agriculture
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element comparaison
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element modèles
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element laiterie
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element enseignement féminin
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element communautés rurales
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element école ambulante
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element agrarisme
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element agriculture
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element comparaison
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Histoire & Sociétés Rurales | 34 | 2 | 2011-03-01 | p. 149-180 | 1254-728X
856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://shs.cairn.info/revue-histoire-et-societes-rurales-2010-2-page-149?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-histoire-et-societes-rurales-2010-2-page-149?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a>

Pas d'exemplaire disponible.

PLUDOC

PLUDOC est la plateforme unique et centralisée de gestion des bibliothèques physiques et numériques de Guinée administré par le CEDUST. Elle est la plus grande base de données de ressources documentaires pour les Étudiants, Enseignants chercheurs et Chercheurs de Guinée.

Adresse

627 919 101/664 919 101

25 boulevard du commerce
Kaloum, Conakry, Guinée

Réseaux sociaux

Powered by Netsen Group @ 2025