Entre didactique professionnelle et didactique disciplinaire : le concept de la médiation didactique (notice n° 721513)
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Personal name | Numa-Bocage, Line |
Relator term | author |
245 00 - TITLE STATEMENT | |
Title | Entre didactique professionnelle et didactique disciplinaire : le concept de la médiation didactique |
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
Date of publication, distribution, etc. | 2015.<br/> |
500 ## - GENERAL NOTE | |
General note | 99 |
520 ## - SUMMARY, ETC. | |
Summary, etc. | La formation des enseignants est en mutation depuis quelques années. Comment former les enseignants à s’adapter aux changements institutionnels et sociétaux, tout en poursuivant leur développement professionnel de manière autonome après la formation initiale ? L’auteure étudie les dimensions de l’activité professionnelle et les effets de l’analyse sur le développement des compétences professionnelles des enseignants. L’étude est centrée sur les processus de médiation didactique en didactique professionnelle, à partir d’observations et d’entretiens, et propose un usage de ce concept dans l’analyse de l’activité de l’enseignant. Les moments étudiés concernent la gestion de débats citoyens avec des élèves de cycle 2 de l’école primaire, en vue de favoriser le développement du jugement moral et le vivre ensemble. |
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Topical term or geographic name as entry element | débats-citoyens |
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Topical term or geographic name as entry element | didactique professionnelle |
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Topical term or geographic name as entry element | médiation didactique |
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Topical term or geographic name as entry element | formation des enseignants |
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Note | Le français aujourd'hui | 188 | 1 | 2015-02-24 | p. 53-61 | 0184-7732 |
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Pas d'exemplaire disponible.
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