Entre didactique professionnelle et didactique disciplinaire : le concept de la médiation didactique (notice n° 721513)

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Personal name Numa-Bocage, Line
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title Entre didactique professionnelle et didactique disciplinaire : le concept de la médiation didactique
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2015.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 99
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. La formation des enseignants est en mutation depuis quelques années. Comment former les enseignants à s’adapter aux changements institutionnels et sociétaux, tout en poursuivant leur développement professionnel de manière autonome après la formation initiale ? L’auteure étudie les dimensions de l’activité professionnelle et les effets de l’analyse sur le développement des compétences professionnelles des enseignants. L’étude est centrée sur les processus de médiation didactique en didactique professionnelle, à partir d’observations et d’entretiens, et propose un usage de ce concept dans l’analyse de l’activité de l’enseignant. Les moments étudiés concernent la gestion de débats citoyens avec des élèves de cycle 2 de l’école primaire, en vue de favoriser le développement du jugement moral et le vivre ensemble.
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Topical term or geographic name as entry element débats-citoyens
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Topical term or geographic name as entry element activité professionnelle
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Topical term or geographic name as entry element formation des enseignants
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Le français aujourd'hui | 188 | 1 | 2015-02-24 | p. 53-61 | 0184-7732
856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
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