L’enseignement des homophones grammaticaux à travers les manuels et les textes officiels (notice n° 721715)

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Personal name Tallet, Christine
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title L’enseignement des homophones grammaticaux à travers les manuels et les textes officiels
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2016.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 92
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Les homophones grammaticaux sont un lieu d’erreurs fréquent chez les écoliers, les lycéens, les étudiants mais aussi chez tout scripteur. Pourtant, ils ont toujours fait l’objet d’un enseignement de classe en classe. Le propos de cette contribution est de montrer que l’enseignement des homophones grammaticaux a toujours été considéré comme une nécessité et qu’il est une invention scolaire dans le but d’aider les élèves à les orthographier correctement. L’étude en diachronie des manuels depuis l’Ancien Régime jusqu’à nos jours montre que cet enseignement est un héritage du passé qui a du mal à se démarquer des présentations traditionnelles. Les auteurs des manuels ne prennent pas toujours en compte ni les textes officiels ni les avancées de la recherche en didactique. Des démarches innovantes voient, malgré tout, le jour, mais elles restent marginales.
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Topical term or geographic name as entry element didactique du français.
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Topical term or geographic name as entry element homophones grammaticaux
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Topical term or geographic name as entry element école primaire
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Topical term or geographic name as entry element manuels scolaires
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Topical term or geographic name as entry element orthographe
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Le français aujourd'hui | 194 | 3 | 2016-09-15 | p. 71-84 | 0184-7732
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