S’approprier le fantastique en Quatrième par l’écriture de la peur : stéréotypes et lexique des émotions (notice n° 722314)

détails MARC
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Personal name Dupas, Meghann
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title S’approprier le fantastique en Quatrième par l’écriture de la peur : stéréotypes et lexique des émotions
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2022.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 92
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. L’article analyse les effets d’une mise en œuvre d’activités d’écriture dans le cadre d’une séquence d’enseignement sur le genre fantastique en classe de Quatrième (troisième du secondaire). Il analyse les écrits initiaux et finaux des élèves de deux classes, ainsi que leurs réécritures à l’aide du Grand Brouillon, en l’occurrence une feuille A3 au centre de laquelle est reproduit le texte. L’étude vise à comparer l’écrit initial et final pour voir si les élèves réussissent à s’emparer des stéréotypes du fantastique pour les réutiliser dans leurs écrits, et s’ils ont diversifié le lexique de la peur décrivant les états intérieurs des personnages ou les manifestations physiques de la peur.
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Topical term or geographic name as entry element écriture
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Topical term or geographic name as entry element représentations
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Topical term or geographic name as entry element réécriture
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Topical term or geographic name as entry element stéréotype
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Topical term or geographic name as entry element lexique des émotions
700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Garcia-Debanc, Claudine
Relator term author
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Le français aujourd'hui | 216 | 1 | 2022-03-03 | p. 73-86 | 0184-7732
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