L’évaluation des compétences interculturelles (notice n° 737302)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bartel-Radic, Anne |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | L’évaluation des compétences interculturelles |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2016.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 17 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La compétence interculturelle est évaluée dans divers contextes, organisationnels et de carrière, d’auto-évaluation et d’apprentissage, ou dans la recherche. En tant que concept abstrait, la compétence interculturelle ne peut être évaluée directement, mais uniquement à travers ses manifestations, conséquences, ou antécédents supposés. Après avoir abordé les différents contextes et approches d’évaluation, cet article présente et discute plus en détail deux catégories d’outils couramment utilisées : les échelles de mesure et les assimilateurs de culture. Il conclut sur une mise en perspective des outils d’évaluation de la compétence interculturelle et détaille leurs avantages et inconvénients selon les contextes d’utilisation. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Intercultural competence is here assessed in a number of contexts : organisations, professions, self-evaluation, apprenticeships, and research. As an abstract concept intercultural competence cannot be evaluated directly, but only by means of the ways it is shown in its consequences or in its presumed antecedents. Having considered different contexts and approaches to evaluation, this article présents and discusses two instrumental categories currently made use of : scales of measurement and factors that make for cultural assimilation. It concludes by putting into perspective the tools by which intercultural competence may be assessed, and gives details of their advantages and disadvantages according to the contexts in which they are used. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La competencia intercultural es evaluada en varios contextos, tanto organizacionales como de carrera profesional, de auto-evaluación y aprendizaje o de investigación. Como concepto abstracto, la competencia intercultural no se puede medir directamente, sino sólo a través de sus manifestaciones, consecuencias, o supuesta historia. Después de analizarse los diferentes contextos y enfoques de evaluación, este artículo presenta y discute con más detalle dos tipos de herramientas de uso común: las escalas de medición y los asimiladores de la cultura. Se concluye con una discusión acerca de las herramientas de evaluación de la competencia intercultural y describe sus ventajas y desventajas dependiendo del contexto de uso. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Les Politiques Sociales | 3-4 | 2 | 2016-07-01 | p. 88-100 | 1374-1942 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-les-politiques-sociales-2016-2-page-88?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-les-politiques-sociales-2016-2-page-88?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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