Compétences du nourrisson et représentations maternelles du bébé. (notice n° 802949)
[ vue normale ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 06145cam a2200229 4500500 |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250123122754.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Wendland, Jaqueline |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Compétences du nourrisson et représentations maternelles du bébé. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2004.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 74 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Compétences du nourrisson et représentations maternelles du bébé. résultats d’une intervention précoce De nombreuses études ont montré l’intérêt de sensibiliser les jeunes parents aux compétences interactives du nouveau-né ainsi que l’impact positif que cette sensibilisation peut avoir sur la qualité des interactions parents/bébé. Dans cet article, nous avons examiné les effets d’une intervention précoce sur les représentations maternelles du bébé. Nous avons désigné aléatoirement, à J2, 36 dyades mère/bébé issues d’une population défavorisée, à l’un de deux groupes : 1 / le groupe expérimental a subi une intervention centrée sur la présentation et l’échange d’informations concernant les compétences interactives du nourrisson ; 2 / le groupe témoin a reçu des informations concernant les soins quotidiens et la santé du bébé. Lorsque les bébés avaient 1 mois, les dyades ont été rencontrées à domicile. Les mères ont alors répondu à un entretien portant sur leur expérience avec le bébé et, en particulier, sur leurs représentations de leur enfant et de leurs interactions. L’analyse de contenu des entretiens a montré que les mères du groupe expérimental percevaient leur enfant comme étant plus compétent pour interagir et pour communiquer que les mères du groupe témoin. Ces mères ont également rapporté moins de difficultés dans les soins quotidiens ainsi que dans la compréhension des besoins de leur enfant que les mères du groupe témoin. Par ailleurs, dans les deux groupes, les mères ont évalué positivement l’expérience de l’intervention. Au-delà des effets directs sur les interactions déjà rapportés précédemment, l’intervention proposée a influencé de manière positive les représentations que les mères ont construites de leur enfant et de leurs interactions avec lui. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The competencies of babies and maternal representations of the baby. results of an early intervention Numerous studies have shown the usefulness of sensitizing young parents to the interactive skills of the newborn as well as the positive impact that this sensitization can have on the quality of parent/baby interactions. In this article, we have examined the effects of an early intervention on maternal representations of the baby. We have randomly distributed 36 mother/baby dyads at day 2, belonging to a population from underpriviledged neighborhoods, into one of two groups : 1 / the experimental group participated in a discussion centered on the presentation and exchange of information concerning interactive skills of the newborn. 2 / the control group received information concerning daily care and health of the baby. When the babies were one month old, the dyads were visited at their homes. The mothers then responded to an interview concerning their experience with the baby and in particular, concerning their representations of the child and their interactions. The content analysis of the interviews showed that the mothers from the experimental group perceived their children as being more competent in interactions and more competent in communicating than the mothers of the control group. These mothers also reported less difficulty in providing daily care as well as in understanding their baby’s needs than the mothers of the control group. Furthermore, in both groups, the mothers positively evaluated the experience of the intervention. Beyond the direct effects of the interactions already reportly previously, the proposed intervention had a positive influence on the representations the mothers created of their children and their later interactions together. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Las competencias del lactante y las representaciones maternas del bebé. resultados de una intervención precoz. En numerosos estudios se insiste en el interés que tiene la sensibilización de los padres jóvenes a las competencias inter-activas del recién nacido y al impacto positivo que esta sensibilización tiene en la calidad de las interacciones padres/bebé. En este artículo estudiamos los efectos de una intervención precoz sobre las representaciones maternas del bebé. Hemos designado de forma aleatoria a un de los dos grupos de una población desfavorecida : 1 / con el grupo experimental nos hemos centrado en la presentación y el intercambio de informaciones de las competencias interactivas del lactante ; 2 / el grupo testigo ha sido informado de los cuidados cotidianos y la salud del bebé. Al cabo de un mes hemos visitado a domicilio a las díadas. Hemos entrevistado a las madres sobre sus experiencias con el bebé, insistiendo en sus representaciones del bebé y en sus interacciones. El aná lisis del contenido de estas entrevistas demuestra que las madres del grupo experimental percibían a su niño como má s competente en la interacción y en la comunicación que las madres del grupo testigo. Estas madres han experimentado también menos dificultades en los cuidados cotidianos y en la comprensión de las necesidades de sus niños que las madres del grupo testigo. Por otra parte, en los dos grupos, las madres han considerado positiva la experiencia de la intervención. Ademá s de los efectos directos en las interacciones que señalamos anteriormente, la intervención influyó de forma positiva en las representaciones de las madres del bebé y de las interacciones con él. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Compétences du nourrisson |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Représentations maternelles |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Interaction parents/bébé |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Intervention précoce |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | La psychiatrie de l'enfant | 47 | 1 | 2004-03-01 | p. 183-228 | 0079-726X |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2004-1-page-183?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2004-1-page-183?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
Réseaux sociaux