À propos de la dyscalculie spatiale : une contribution clinique (notice n° 803485)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Roux, Marc-Olivier |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | À propos de la dyscalculie spatiale : une contribution clinique |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2010.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 79 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméL’usage du terme « dyscalculie » chez l’enfant, régulièrement rencontré dans la littérature scientifique, pose un certain nombre de questions qui seront évoquées ici en préambule à l’abord de l’une des formes représentatives de cette pathologie développementale qu’est la « dyscalculie spatiale ». Celle-ci se caractérise par des difficultés spécifiques d’acquisition en mathématiques portant électivement sur les aspects visuo-spatiaux et praxiques des habiletés numériques. Nous nous proposons ici de questionner d’un point de vue clinique le tableau de dyscalculie spatiale en nous appuyant sur la présentation détaillée de trois cas d’enfants rencontrés dans le cadre de bilans et de remédiations en mathématiques. À chaque fois, les particularités de leurs réalisations mathématiques seront mises en perspective avec leur fonctionnement cognitif et psycho(patho)logique. Sera interrogée la question du lien de causalité qui peut unir ces différents facteurs ou du retentissement mutuel que peuvent avoir des difficultés d’ordre cognitif et d’ordre psychologique. La présente étude clinique conduit à suggérer que la dyscalculie spatiale est un tableau qui peut être retenu pour sa valeur descriptive mais qui est susceptible de s’inscrire dans des problématiques individuelles très différentes, dont le repérage est important pour la conduite des stratégies thérapeutiques. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The use of the term « dyscalculia » in the child, regularly encountered in scientific literature, poses a certain number of questions which will be mentioned here in the preamble to a study of one of the representative forms of this developmental pathology called « spatial dyscalculia ». This trouble is characterized by specific difficulties of acquisition in mathematics which deal selectively with visuo-spatial aspects and the practical application of numerical abilities. In this article, we propose to question the overall picture of spatial dyscalculia from a clinical point of view by means of a detailed presentation of three cases of children encountered in the framework of evaluations and remedial work in mathematics. Each time, the particularities of their mathematical productions will be put into perspective with the cognitive and psycho(patho)logical functioning. We will examine the question of the causal link which may unite these different factors or the mutual repercussions which can exist between cognitive and psychological difficulties. The present clinical study leads us to believe that spatial dyscalculia is a clinical picture which may be retained for its descriptive value but which is likely to be a part of very different individual problem configurations whose specificity must be pinpointed so as to formulate the best possible therapeutic strategies. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | ResumenLa utilización del término de « discálculo » del niño que se encuentra regularmente en la literatura científica, plantea unos interrogantes que evocaremos aquí antes de abordar las formas representativas de esta patología del desarrollo : « el discáculo espacial » se caracteriza por dificultades específicas de la adquisición de las matemáticas relacionadas de forma electiva con aspectos visuales espaciales y con prácticas de habilidades numéricas. Nos hemos propuesto observar el cuadro de discálculo espacial desde un punto de vista clínico basándonos en la presentación detallada de tres casos de niños observados en el marco de balances y reorientaciones en matemáticas. Hemos comparado las particularidades de sus resultados en matemáticas con su funcionamiento cognitivo y psico(pato)lógico. Nos hemos interrogado sobre la relación de causalidad que une eventualmente los distintos factores y sobre la mutua repercusión de las dificultades cognitivas y psicológicas. Este estudio clínico pone de relieve no solo el valor descriptivo del discálculo espacial, sino también su eventual incidencia en problemáticas individuales muy distintas que es importante distinguir con vistas a las estrategias terapéuticas. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | remédiation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | troubles visuo-spatiaux et praxiques |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | mathématiques |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | dyscalculie spatiale |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | dyscalculie développementale |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | psychopédagogie |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | developmental dyscalculia |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | visuo-spatial and praxic troubles |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | mathematics |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | remedial work |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | psychopedagogy |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | spatial dyscalculia |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | La psychiatrie de l'enfant | 52 | 2 | 2010-02-19 | p. 495-516 | 0079-726X |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2009-2-page-495?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2009-2-page-495?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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