Élèves en guerre dans la Picardie des « années rouges » (1914-1919) (notice n° 830268)
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| Personal name | Cahon, Julien |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Élèves en guerre dans la Picardie des « années rouges » (1914-1919) |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2019.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 29 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Cet article s’inscrit dans le sillage de recherches récentes sur les conséquences du premier conflit mondial sur l’institution scolaire et ses acteurs. Dans un cadre défini, la Picardie, territoire stratégique, traversé par le front et en partie occupé, il interroge la guerre vécue par les élèves, en dépassant le discours tenu par les autorités locales et nationales, qui s’efforcent de maintenir coûte que coûte une vie scolaire « normale » dans un contexte contraint. Pourtant le conflit introduit de multiples ruptures dans la scolarité des élèves. Ces derniers, qui font l’expérience de la guerre dans le cadre scolaire, ne peuvent plus aller à l’école comme avant. Les atteintes aux bâtiments scolaires, les multiples interruptions des activités scolaires, le manque de personnel, la proximité des combats et les difficultés quotidiennes des familles perturbent grandement la scolarité des élèves. Après l’armistice, ils ne retrouvent que progressivement le chemin de l’école, dans un paysage scolaire encore marqué par le conflit, à la fin duquel les élèves auront aussi payé un lourd tribut. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Students in the great war : the example of the french region of Picardie (1914-1919)This article is part of recent research on the consequences of the first world war on the school and on its actors. In the Picardy region, a strategic territory, crossed by the front and partly occupied, this article questions the war experienced by the students, by going beyond the official discourse of local and national authorities, who strive to maintain a normal school life in a difficult context. Yet the conflict introduces multiple ruptures. The pupils, who experience the war in the school setting, can no longer go to school as before. Occupation or attacks on schools, various interruptions in school activities, staff shortages, proximity to fighting and the daily hardships of families greatly disrupt student education. After the armistice, the return to class is very gradual, in a school landscape still marked by the conflict, to which the pupils had also paid a heavy price. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | histoire des élèves |
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| Topical term or geographic name as entry element | École |
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| Topical term or geographic name as entry element | Picardie |
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| Topical term or geographic name as entry element | Front intérieur |
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| Topical term or geographic name as entry element | Grande Guerre |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Revue du Nord | 425 | 2 | 2019-05-21 | p. 387-408 | 0035-2624 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-du-nord-2018-2-page-387?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-du-nord-2018-2-page-387?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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