Le « net scolaire » à l'épreuve du temps « libre » des lycéens (notice n° 858836)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Le Douarin, Laurence |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Le « net scolaire » à l'épreuve du temps « libre » des lycéens |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2011.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 50 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméPlusieurs travaux assimilent les lycéens à la Génération Google qui privilégie les moteurs de recherche comme ressource documentaire au point d’abuser du copié-collé pour réaliser le travail scolaire. Avec l’extension des devoirs à la maison, il devient difficile pour les adolescents de gérer leur temps entre les tâches scolaires et les activités personnelles. Afin d’optimiser leur emploi du temps, se développe une sorte d’instrumentalisme scolaire qui se renouvelle sur le net au point que des officines privées se sont emparées du phénomène pour proposer de nouveaux services scolaires. Comment les lycéens qui passent l’épreuve du baccalauréat organisent-ils leur emploi du temps pour articuler leurs différentes sphères d’activités et quels usages font-ils d’Internet pour réaliser leurs travaux scolaires ? |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Internet documents talks tend to consider school or high school pupils as the “Google Generation”. It would be used as a tool for cheating. As home work is more and more frequent and time consuming, it becomes complicated for teenagers to manage time between school tasks and personal activities. In order to optimize their time, a kind of “school instrumentalism” has been developed letting web companies capture this new market. How important are Internet searches for high school pupils in their work? Trying to increase “free-time” they spend more or less time on home work, and usage of Internet differs. How students reconcile their homework and leisure? What uses of the Internet to make home work? |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | articulation temps scolaire/temps extrascolaire |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | TIC et instrumentalisme scolaire |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | ICT and “school instrumentalism” |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | homework-leisure arrangements |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Delaunay-Téterel, Hélène |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Revue Française de Socio-Économie | 8 | 2 | 2011-12-08 | p. 103-121 | 1966-6608 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-socio-economie-2011-2-page-103?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-socio-economie-2011-2-page-103?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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