Evaluación de un programa de entrenamiento basado en juegos imaginarios diseñado para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de cinco años: un estudio exploratorio (notice n° 911900)
[ vue normale ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 02200cam a2200289 4500500 |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250125011230.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Richard, Sylvie |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Evaluación de un programa de entrenamiento basado en juegos imaginarios diseñado para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de cinco años: un estudio exploratorio |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2019.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 4 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos de un programa de entrenamiento basado en juegos imaginarios diseñado para promover el desarrollo de habilidades socioemocionales. Diecinueve niños de cinco años fueron evaluados usando un paradigma de preprueba, entrenamiento (grupo experimental vs. control), posprueba. El grupo experimental recibió un programa de once semanas de una hora semanal durante el horario escolar, centrado en las habilidades socioemocionales, tales como la comprensión de las emociones, la regulación de las emociones negativas y el comportamiento prosocial, mientras que el grupo de control no recibió ninguna intervención específica. Los resultados muestran una mejora parcial en la capacidad de comprender las emociones y regular las emociones negativas en los niños que se beneficiaron del programa de entrenamiento. Sin embargo, no hubo una mejora significativa en las pruebas de comportamiento prosocial para el grupo experimental. Estos resultados sugieren que el entrenamiento basado en juegos imaginarios promueve el desarrollo de ciertos aspectos de las habilidades emocionales, más que el comportamiento prosocial. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Juego de simulación |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Escuela |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Habilidades socioemocionales |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Entrenamiento |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | School |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Socio-emotional competences |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Training |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Pretend play |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Gay, Philippe |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Clerc-Georgy, Anne |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Gentaz, Édouard |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | L’Année psychologique | 119 | 3 | 2019-08-22 | p. 291-332 | 0003-5033 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2019-3-page-291?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2019-3-page-291?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
Réseaux sociaux