Investigación del impacto de las diferencias de género y la habilidad espacial en el aprendizaje con animaciones instructivas (notice n° 911959)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Gupta, Ruchi |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Investigación del impacto de las diferencias de género y la habilidad espacial en el aprendizaje con animaciones instructivas |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2022.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 63 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Este estudio se centra en dos factores (género, habilidad espacial), cuya consideración podría explicar los resultados moderados que a menudo se obtienen en las investigaciones sobre las animaciones educativas. El estudio comparó la eficacia de las animaciones didácticas en el aprendizaje comparando tres condiciones (animación, animación + explicación oral, animación + gestos). Setenta y dos estudiantes fueron asignados al azar a una de las tres condiciones. La animación mostraba cómo hacer un plegado con papel. En general, la condición de explicación oral resultó superior a la condición de gestos, que a su vez fue superior a la condición de animación sola. Sin embargo, este resultado solo se obtuvo con las mujeres. En los hombres, no se encontraron diferencias significativas entre las condiciones. Además, las mujeres obtuvieron una puntuación más alta que los hombres, aunque no hubo diferencias en la habilidad espacial. Para identificar todos los efectos fue necesaria una medida adecuada de la habilidad espacial, como covariable. Si se hubieran excluido de los análisis los datos sobre el género y la aptitud espacial, los resultados habrían sido engañosos e incompletos. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | explicación oral |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | habilidad espacial y género |
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| Topical term or geographic name as entry element | actividades educativas |
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| Topical term or geographic name as entry element | gestos |
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| Topical term or geographic name as entry element | narration |
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| Topical term or geographic name as entry element | spatial ability and gender |
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| Topical term or geographic name as entry element | instructional animations |
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| Topical term or geographic name as entry element | gesturing |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Marcus, Nadine |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ayres, Paul |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | L’Année psychologique | 122 | 3 | 2022-07-21 | p. 537-561 | 0003-5033 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2022-3-page-537?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2022-3-page-537?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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