Paradojas (inter)institucionales y clínica de la acción: el caso del servicio social escolar de una colectividad territorial (notice n° 939131)

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Personal name Garcia, Gilles
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title Paradojas (inter)institucionales y clínica de la acción: el caso del servicio social escolar de una colectividad territorial
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Date of publication, distribution, etc. 2020.<br/>
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General note 70
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Una investigación-intervención llevada a cabo por un equipo de cuatro investigadores en el servicio social escolar de una ciudad francesa permite cuestionar las paradojas institucionales de la intervención de este servicio, que solo puede desplegarse mediante una forma de invisibilización de sus actividades y modos de funcionamiento al tiempo que las padece. La postura profesional que los trabajadores sociales escolares (TSE) adoptan con sus interlocutores institucionales se inscribe en una lógica de acción clínica, basada en una postura de «cuidado», a través de la cual el TSE escucha sus experiencias vividas. Se identificaron algunos movimientos defensivos u ofensivos en instancias del dispositivo de investigación mientras este se desarrollaba. Este enfoque perturba la organización de trabajo y las experiencias de los actores en terreno y produce cambios a través de juegos de poder que escapan a los investigadores.
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Topical term or geographic name as entry element paradojas
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Topical term or geographic name as entry element Investigación-intervención
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Topical term or geographic name as entry element escuela
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Personal name Rougerie, Corinne
Relator term author
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Personal name Fugier, Pascal
Relator term author
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Personal name Lyet, Philippe
Relator term author
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Note Nouvelle revue de psychosociologie | 30 | 2 | 2020-11-30 | p. 141-153 | 1951-9532
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