El efecto invernadero en clínica infantil (notice n° 953081)

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Personal name Weismann-Arcache, Catherine
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title El efecto invernadero en clínica infantil
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Date of publication, distribution, etc. 2020.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 67
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Proponemos interrogar al niño modelo del siglo XXI bajo el marco de la clínica psicoanalítica. Tres coordenadas pueden organizar las modalidades de desarrollo del niño y sus modos de subjetivación, ya que actualmente forman parte de nuestro universo: el niño programado y las nuevas formas de procreación que desafían el tiempo; la emergencia de la figura del niño llamado «precoz» o «superdotado» o «con gran potencial intelectual», que pretende ignorar el desarrollo; el niño «aumentado», surgido del transhumanismo y de sus criaturas híbridas, que desafía los límites de la condición humana. El primer paradigma considera el impacto de la reproducción asistida en las teorías sexuales infantiles. El segundo paradigma cuestiona las equivalencias pensamiento-inteligencia-cerebro que están en boga hoy en día. El tercer paradigma completa los precedentes a través del niño conectado. Compararemos los tres paradigmas que retan el desarrollo y la condición humana.
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Topical term or geographic name as entry element paternidad
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Topical term or geographic name as entry element gran potencial intelectual
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Topical term or geographic name as entry element desarrollo
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Topical term or geographic name as entry element superdotado
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Topical term or geographic name as entry element humano aumentado
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Topical term or geographic name as entry element high intellectual potential
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Topical term or geographic name as entry element development
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Topical term or geographic name as entry element highly gifted child
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Topical term or geographic name as entry element enhanced human being
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note Revue française de psychanalyse | 84 | 1 | 2020-02-14 | p. 129-139 | 0035-2942
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