Acompañamiento a estudiantes de enfermería con dislexia. Estado de situación en Francia en 2022 y perspectivas (notice n° 957930)
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| Authentication code | dc |
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| Personal name | Macaire, Guillaume |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Acompañamiento a estudiantes de enfermería con dislexia. Estado de situación en Francia en 2022 y perspectivas |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2023.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 76 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introducción: el número de estudiantes con discapacidades en la enseñanza superior va en aumento. La dislexia es la forma más común. Existe poca comunicación acerca de este tema dirigida a la capacitación en materia de salud en Francia. Objetivos: el objetivo de la encuesta era caracterizar y comprender el apoyo prestado en los institutos de formación de enfermería (IFSI, por sus siglas en francés) en relación con la dislexia. Métodos: se realizó una encuesta mixta en 2022, principalmente con referentes de discapacidad en IFSI. Se realizó un cuestionario nacional que recibió 113 respuestas de Francia continental y los departamentos y territorios franceses de ultramar, seguido de tres grupos de discusión con 28 participantes de diez regiones diferentes. Resultados: en el momento del estudio, las medidas más frecuentes se referían a las evaluaciones y la comunicación institucional. Sin embargo, carecían de estructura. Había lagunas persistentes, especialmente en las prácticas profesionales. Discusión: además de los referentes en materia de discapacidades, todos los participantes deben concientizarse respecto de las necesidades de los alumnos con dislexia. Una mayor visibilidad de la discapacidad también podría cambiar las actitudes en el sector asistencial. Conclusión: en IFSI se ha iniciado un apoyo específico para la dislexia. Su desarrollo requiere un cambio de perspectiva de las partes interesadas. Posteriormente podría ampliarse a otros cursos de formación sanitaria. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | acompañamiento |
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| Topical term or geographic name as entry element | estudiantes de enfermería |
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| Topical term or geographic name as entry element | discapacidad |
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| Topical term or geographic name as entry element | dislexia |
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| Topical term or geographic name as entry element | Francia |
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| Topical term or geographic name as entry element | nursing students |
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| Topical term or geographic name as entry element | disability |
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| Topical term or geographic name as entry element | dyslexia |
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| Topical term or geographic name as entry element | training support |
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| Topical term or geographic name as entry element | France |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Marchand, Claire |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Margat, Aurore |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Recherche en soins infirmiers | 153 | 2 | 2023-09-06 | p. 7-23 | 0297-2964 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-recherche-en-soins-infirmiers-2023-2-page-7?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-recherche-en-soins-infirmiers-2023-2-page-7?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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