El papel de los médicos en la educación sanitaria escolar. Análisis de una experiencia multiprofesional original (notice n° 959768)
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| Personal name | Le Glatin, Clément |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | El papel de los médicos en la educación sanitaria escolar. Análisis de una experiencia multiprofesional original |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2019.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 16 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Objetivo: el Espacio de Salud Juvenil (ESJ) es un proyecto de educación sanitaria que se lleva a cabo desde 2008 en un instituto francés. Se invita a los estudiantes a participar en debates sobre la salud, dirigidos por un médico de cabecera (MC) que está acompañado por un coordinador de estudiantes de la comuna o un profesor. Este estudio trata de comprender el papel que desempeñan los médicos y de identificar los mecanismos del proyecto a partir de las experiencias de los actores. Método: de enero a junio de 2015 se realizó un estudio de método mixto mediante entrevistas colectivas e individuales y un cuestionario. Los resultados del análisis inductivo por la teoría fundamentada se compararon con los resultados cuantitativos. Resultados: 30 participantes se incluyeron en la encuesta cualitativa (20 estudiantes, 5 profesores, 4 MC, 1 coordinador de estudiantes) y 107 estudiantes completaron el cuestionario (tasa de respuesta 71%). El ESJ es un espacio que se centra en la voz de los jóvenes, que se vive como un momento de libertad y que aprecia el 70% de los participantes. El papel de los MC durante las sesiones oscila entre «animar el debate» y «aportar conocimientos», y la complementariedad de capacidades con respecto a los profesionales de la educación facilita su intervención. Más allá de las sesiones, la presencia de los MC se percibe como indispensable porque su condición aporta una legitimidad general al proyecto. La intervención se basa en el compromiso de los profesionales, la multiprofesionalidad, la coordinación y el compartir una cultura común de prevención. Conclusión: el ESJ es una experiencia original que fomenta la inversión de los médicos de cabecera en acciones locales de salud pública. |
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| Topical term or geographic name as entry element | enfoque multidisciplinario |
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| Topical term or geographic name as entry element | escuelas |
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| Topical term or geographic name as entry element | prevención primaria |
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| Topical term or geographic name as entry element | medicina general |
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| Topical term or geographic name as entry element | promoción de la salud |
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| Topical term or geographic name as entry element | primary prevention |
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| Topical term or geographic name as entry element | multidisciplinary approach |
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| Topical term or geographic name as entry element | health promotion |
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| Topical term or geographic name as entry element | schools |
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| Topical term or geographic name as entry element | general practice |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Guerin, Xavier |
| Relator term | author |
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| Personal name | Berry, Patrick |
| Relator term | author |
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| Personal name | Bouton, Céline |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Lamour, Patrick |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Santé Publique | 31 | 2 | 2019-07-11 | p. 203-212 | 0995-3914 |
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| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2019-2-page-203?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2019-2-page-203?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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