Un «equipo de relevo de formación en autismo»: un trabajo hacia la inclusión (notice n° 959949)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Crozet, Aurélie |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Un «equipo de relevo de formación en autismo»: un trabajo hacia la inclusión |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 97 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Objetivo: La necesidad de formar a los padres y profesionales en los trastornos del espectro autista es afirmada recurrentemente por parte de los actores de la salud pública, las asociaciones de padres, los profesionales especializados, Los retos en el sector infantil son mejorar la detección, itinerarios de atención más fluidos y mejor inclusión. En 2016, la Unidad de Evaluación del Autismo del Loira creó un Equipo de Relevo de Formación (ERF) para apoyar la formación de los profesionales de la infancia. El ERF nació en un contexto de inseguridad económica, pero se comprometió con esta experiencia, convencido de los méritos de su acción. A pesar de contar con varios miles de profesionales formados en el departamento, los fondos no se renovarán y la actividad cesará a finales de 2019. El objetivo de este trabajo es informar sobre cómo se construyeron las sesiones de formación, cómo se vivieron y cómo se vincularon a las prácticas. Método: A través de la capitalización de la experiencia de los formadores, este estudio recoge y analiza los informes de actividad y las entrevistas a los profesionales que recibieron las formaciones. Resultados: Los resultados describen los beneficiarios, los contenidos de las formaciones, las dinámicas creadas por los encuentros entre formadores y beneficiarios, así como los proyectos realizados. Conclusión: Se observan varias dificultades, ya sea del lado del ERF para el que el modelo de construcción en conjunto de las sesiones de formación es a veces cuestionado por parte de los profesionales formados que permanecen bajo la ilusión de un método listo para usar. Todos los protagonistas valorarán el éxito de la construcción de nuevas cooperaciones. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | trastorno del neurodesarrollo |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | formación continua |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | trastorno del espectro autista |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | educación en salud |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | health education |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | autistic spectrum disorder |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | continuing medical education |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | developmental disorder |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Brossier, Mélanie |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Garcia, Émilie |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Fiasson, Alexandra |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Charles, Rodolphe |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Rousselon, Valérie |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Santé Publique | 33 | 2 | 2021-09-06 | p. 211-219 | 0995-3914 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2021-2-page-211?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2021-2-page-211?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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