Le jeu comme pratique éducative, quelle place dans une formation de moniteur-éducateur ? (notice n° 985308)

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Personal name Lateurtre, Jérôme
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title Le jeu comme pratique éducative, quelle place dans une formation de moniteur-éducateur ?
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2023.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 93
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Ayant été animateur, puis éducateur spécialisé auprès d’enfants et d’adolescents, l’auteur perçoit l’importance et le rôle que peut endosser le jeu dans le développement des individus, dans la dynamique de groupe, et dans la mise en place de la relation éducative. Pourtant, il constate, en tant que jeune formateur dans un institut régional du travail social, que le jeu n’est pas un contenu pédagogique à part entière et qu’il n’est que très rarement utilisé comme modalité pédagogique. Alors se pose légitimement la question de la place du jeu aujourd’hui dans les formations, notamment de moniteur-éducateur. Tout en mobilisant les apports, en particulier de quelques pédagogues de l’éducation nouvelle, il est relaté ici l’initiative de proposer le jeu en tant qu’objet central d’une intervention pédagogique.
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Topical term or geographic name as entry element Jeu
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Topical term or geographic name as entry element formation
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Topical term or geographic name as entry element médiation
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Topical term or geographic name as entry element intervention pédagogique
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Topical term or geographic name as entry element pédagogues
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Topical term or geographic name as entry element apprenants
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Topical term or geographic name as entry element groupe
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Note VST - Vie sociale et traitements | 158 | 2 | 2023-05-16 | p. 118-122 | 0396-8669
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