Des apprenants concepteurs de leur espace d’apprentissage (notice n° 996656)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
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| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250125132815.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Mallet, Dorothée |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Des apprenants concepteurs de leur espace d’apprentissage |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2022.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 93 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La simulation est un moyen de formation utilisé depuis plus de cinquante ans dans le domaine de la santé. Les travaux menés sur la problématisation montrent que l’élaboration même du problème est pédagogiquement intéressante. Qu’en est-il pour la formation professionnelle utilisant la simulation ? Les apprenants pourraient-ils eux-mêmes concevoir les scénarios de simulation ? Ces scénarios seraient-ils propres à leur faire acquérir les compétences visées ? Ces questions ont été appréhendées dans le cadre d’un dispositif de formation à la manutention des patients destiné aux soignants. Il utilise la simulation par jeu de rôle pour l’apprentissage du « soin de manutention raisonné » (SMR). L’approche pédagogique proposée s’érige en alternative aux formations prônant l’apprentissage des « bons gestes » puisqu’elle vise l’accompagnement à la construction d’un geste adapté et situé, source d’émancipation pour le professionnel, de bien-être et d’autonomie pour le patient Ce texte présente le contexte de cette expérimentation, l’expérimentation elle-même et ses effets, les leçons générales qu’on peut en tirer et les possibles pistes à explorer. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Simulation has been used as a training method for more than fifty years in the health sector. Research results have shown that the development of the problem has in itself a pedagogical value. How does this apply to vocational training? Could learners define themselves the simulation scenarios? Would these scenarios allow them to acquire the targeted competences? These issues have been investigated in the context of a patient handling training program, the “reasoned patient handling care ”. The program is intended for paramedical personnel and uses role play simulation. The program is an alternative to programs focusing on the acquisition of the “good gestures”. It promotes the construction of a tailored and situated solution, resulting in the empowerment of the healthcare professional and in the well-being and autonomy of the patient. This text presents the experimentation, its context and its effects, the general conclusions that can be drawn and the possible paths for further research. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | simulation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | soin de manutention |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | formation capacitante |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | conception des scénarios |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | training for empowerment |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | scenario design |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | simulation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | patient handling care |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Falzon, Pierre |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Vidal-Gomel, Christine |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Travail et Apprentissages | 23 | 1 | 2022-09-29 | p. 95-115 | 1961-3865 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2022-1-page-95?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2022-1-page-95?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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