Le corps capacitaire des adolescent(e)s : une émersion du vivant dans leur perception du step (notice n° 999202)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Paintendre, Aline |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Le corps capacitaire des adolescent(e)s : une émersion du vivant dans leur perception du step |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2015.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 65 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Une nouvelle perception de soi chez l’adolescent(e) pratiquant le step, conquête d’une délimitation du corps capacitaire s’incarnant dans la pratique physique, se questionne à partir des possibilités d’interprétation de leurs sensations et du poids du monde extérieur, des tendances physiques et sensibles vers lesquelles l’organisme semble attiré. Cette interprétation expériencée de l’adolescent par lui-même agissant ne saurait être objective puisque cet interstice entre le corps vivant et le corps vécu ne saurait être dépassé par le pratiquant. Nous comparons ici la mesure objective du step avec le vécu expérientiel dans un contexte scolaire. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Body Capabilities in Adolescence: Emersion of the Living Body in Step AerobicsThis paper examines how through the practice of step aerobics adolescents can gain new self-awareness and through physical exercise overcome restrictions on their body capabilities. It examines possible interpretations of their sensations and the weight of the outside world, as well as the physical and sensory tendencies the body seems drawn to. Adolescents’ interpretations of their own actions cannot be objective since they cannot overcome the gap between the “living body” and the “experienced body.” The objective assessment of step aerobics and the experience of it in a school context are compared. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Una nueva percepción de sí mismo en los adolescentes (e) prácticando el step, un cuerpo limitado debe encarnar con la práctica física, se cuestiona a partir preguntas posibles de interpretaciones en relación a sus sensaciones y del peso del mundo exterior, de las tendencias físicas y de la sensibilidad donde el cuerpo parece estar atrapado. Esta interpretación expérienciada del adolescente por sí misma no puede ser objetivo porque la brecha entre el cuerpo vivo (activo) y el cuerpo vivido no puede ser superado por la práctica. Aquí se compara la medida objetiva del Step con la experiencia en un entorno escolar. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Basierend auf den möglichen Interpretation ihrer sensuellen Erfahrungen, der externen Belastungen sowie der physischen und sensiblen Tendenzen, zu denen sich der Organismus hingezogen fühlt, wird eine neue Icherfahrung bei adoleszenten Schülerinnen und Schülern, die Step-Aerobics betreiben, als das Erschließen der Möglichkeiten des fähigen Körpers bei einer körperlichen Aktivität hinterfragt. Diese erfahrungsbasierte Interpretation der pubertären Jugendlichen durch sie selbst kann nicht objektiv sein, weil diese Kluft zwischen dem lebenden Körper und dem erlebten Körper durch die Aktiven nicht überwunden werden kann. Wir vergleichen hier die objektive Messung mit der gelebten Erfahrung in einem schulischen Kontext. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Una nuova percezione di sé nell’adolescente (maschio e femmina) praticante lo Step, conquista di una delimitazione della capacità del corpo che si incarna nella pratica fisica, si interroga a partire dalle possibilità d’interpretazione delle loro sensazioni e del peso del mondo esterno, delle tendenze fisiche e sensibili verso le quali l’organismo sembra attirato. Questa interpretazione esperienziale dell’adolescente con se stesso agente non potrà essere oggettivata poiché questo interstizio tra il corpo vivente e il corpo vissuto non potrà essere superata dal praticante. Confrontiamo qui la misura oggettiva dello Step con il vissuto esperienziale in un contesto scolastico. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | corps capacitaire |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | step |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | perception adolescente |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | step aerobics |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | body capabilities |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | adolescent perception |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Andrieu, Bernard |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Staps | 108 | 2 | 2015-12-15 | p. 49-59 | 0247-106X |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-staps-2015-2-page-49?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-staps-2015-2-page-49?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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