Étude des représentations de 250 joueurs et de 50 entraîneurs sur la communication dans les sports collectifs (notice n° 999333)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Obœuf, Alexandre |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Étude des représentations de 250 joueurs et de 50 entraîneurs sur la communication dans les sports collectifs |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2016.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 95 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Comment définir la communication au sein des sports collectifs ? Apparemment anodine, cette question se révèle d’une grande complexité. Par l’entremise d’une Comparaison par Paires de Condorcet, nous explorons les représentations de 250 joueurs et de 50 entraîneurs de sports collectifs sur ce sujet. Les représentations de ces derniers confirment le flou entourant la notion de communication. En effet, les six modalités proposées aux suffrages des répondants obtiennent des votes. Néanmoins, la majorité des joueurs et des entraîneurs considèrent que ce sont les modalités « Communications verbales » et « Passes » qui définissent le mieux la communication au sein des sports collectifs. Les signes moteurs (appels de balle, feintes et courses diverses, replacements, etc.) utilisés in situ sont les grands oubliés de la majorité des enquêtés. Bien que sachant parfaitement la façon dont il faut jouer, les joueurs et les entraîneurs se révèlent pourtant dans l’impossibilité de mettre au jour les lois qui inspirent la façon dont ils jouent et qui animent l’ensemble de leurs conduites. Dans une optique heuristique, il ressort de ce travail des pistes intéressantes afin de définir le concept de communication dans les sports collectifs. Ce travail peut aussi être à la source d’une réflexion sur de nouvelles formes d’entraînements sportifs. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Study of Responses from 250 Players and 50 Coaches on Communication in Team SportsHow can communication in team sports be defined? This apparently simple question is in fact highly complex. Using the Condorcet pairwise comparison method, this paper considers the responses of 250 players and 50 team sports coaches on the subject of communication. The responses confirm the vagueness surrounding the idea of communication. Indeed, of six descriptive terms shown to the players and coaches, all were selected. Nevertheless, the majority of players and coaches believed that the terms “verbal communications” and “passes” best defined communication within team sports. Glaring omissions by the majority of respondents were the motor signals (calls for the ball, dummy moves and various runs, replacements, etc.) used on the field. Although knowing full well how to play the game, players and coaches were unable to identify what principles underlie how they play the game and drive their behavior. Heuristically, this work provides interesting avenues toward defining the concept of communication in team sports. It may also lead to new forms of training in team sports. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Como definir la comunicación al interior de los deportes colectivos? Esta pregunta es aparentemente muy simple pero revela una gran complejidad. A través de una comparación por pares de Condorcet, hemos explorado las representaciones de 250 jugadores y de 50 entrenadores de deportes colectivos en relación a este sujeto de estudio. Las representaciones de estos últimos confirman la debilidad de la noción de comunicación. En efecto las seis formas propuestas de los votantes de respuestas de los votos. Sin embargo la mayoría de los jugadores y de los entrenadores consideran que son las formas “comunicación verbal” y “pases” que definen la mejor comunicación al interior de los deportes colectivos. Las señas motoras (llamadas de balón, fintas y carreras diversas, desplazamientos, etc) utilizados in situ (en el lugar) son los mayores olvidos de la mayoría de los encuestados. Ellos saben perfectamente la manera donde se debe jugar, los jugadores y los entrenadores se muestran por lo tanto imposibilitados de imponer las leyes que inspiran la manera en que los jugadores animan el conjunto de sus conductas. Desde una óptica heurística salen de este estudio de pistas interesantes que permiten definir el concepto de comunicación en los deportes colectivos. Este trabajo puede ser la fuente de una reflexión sobre las nuevas formas de entrenamiento deportivo. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Wie soll man die Kommunikation in den Mannschaftssportarten definieren? Diese scheinbar einfache Frage ist in Wirklichkeit außerordentlich komplex. Mit Hilfe eines Paarvergleichs von Condorcet untersuchten wird die Repräsentationen von 250 Spielern und 50 Trainern zur Kommunikation in den Mannschaftssportarten zu diesem Thema. In der Tat, alle 6 Modalitäten, die den Probanden zur Wahl vorgelegt wurden, wurden auch gewählt. Die meisten Spieler und Trainer fanden jedoch, dass die Modalitäten „verbale Kommunikation“ und „Pässe“ die Kommunikation in Mannschaftssportarten am besten definieren. Die motorischen Zeichen (Ballanforderung, Finten und Freilaufen, Wechsel etc.), die beim Spiel genutzt werden, wurden von der Mehrheit der Befragten vergessen. Obwohl sie genau wissen, wie man spielen muss, sind die Spieler und Trainer nicht in der Lage, die Gesetzmäßigkeiten, die ihr Spiel und ihr Verhalten bestimmen, aufzudecken. Aus heuristischer Sicht zeigt diese Arbeit interessante Wege, um das Konzept der Kommunikation in den Mannschaftssportarten zu definieren. Diese Arbeit kann auch eine Quelle für neue Formen des sportlichen Trainings darstellen. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Come definire la comunicazione in seno agli sport collettivi? Apparentemente anodina, tale questione si rivela di una grande complessità. Attraverso una Comparazione con Paires de Condorcet, noi esploriamo le rappresentazioni di 250 giocatori e di 50 allenatori di sport collettivi su questo tema. Le rappresentazioni di questi ultimi confermano l’imprecisione che avvolge la nozione di comunicazione. In effetti, le sei modalità proposte ai suffragi dei rispondenti ottengono dei voti. Tuttavia, la maggioranza dei giocatori e degli allenatori considera che sono le modalità «Comunicazioni verbali» e «Corporee» che definiscono al meglio la comunicazione in seno agli sport collettivi. I segni motori (chiamate di palla, finte e corse diverse, ripiazzamenti, ecc.) utilizzati in situ sono i grandi dimenticati della maggioranza delle indagini. Sebbene sappiamo perfettamente come bisogna giocare, i giocatori e gli allenatori si rivelano pertanto nell’impossibilità di mettere in luce le leggi che ispirano la maniera con cui giocano, e che animano l’insieme delle loro condotte. In un’ottica euristica, da questo lavoro emergono delle piste interessanti al fine di definire il concetto di comunicazione negli sport collettivi. Questo lavoro può anche essere all’origine di una riflessione sulle nuove forme d’allenamento sportivo. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | représentations |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | signes moteurs |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | sports collectifs |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | communication |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | team sports |
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| Topical term or geographic name as entry element | motor signals |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | responses |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | communication |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Fernandes, Emmanuel |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Lecroisey, Loïc |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | d’Arripe, Agnès |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Duployé, Alexis |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Collard, Luc |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Staps | 111 | 1 | 2016-07-10 | p. 65-80 | 0247-106X |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-staps-2016-1-page-65?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-staps-2016-1-page-65?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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