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À l’heure où la question environnementale s’impose à la société, un bilan dans les réflexions soulevées à travers la littérature scientifique exige d’investir quelques pistes critiques. Dans cet article, nous abordons d’abord la question de l’usage des activités de pleine nature en revenant sur ses bienfaits, démontrés dans de nombreuses études. Néanmoins, le développement de ces pratiques physiques interroge au regard de leur impact environnemental et d’une conception anthropocentrée prédominante des pratiquants. Ce sont ensuite les propositions autour de nouvelles formes de pratique qui sont discutées pour faire du sport un espace d’éducation et de reconnexion à l’environnement. Enfin, des réflexions autour d’une éducation au politique qui dépasse la transmission de connaissances ou d’écogestes individuels permettent d’envisager la façon dont une éducation à l’environnement peut se faire à différentes échelles et de façon systémique.

At a time when society is facing growing environmental challenges, a review of the reflections raised in the scientific literature requires us to take some critical steps. In this article, we begin by discussing the benefits of outdoor physical activities, as demonstrated in numerous studies. However, the development of these physical practices raises questions about their environmental impact and the predominant anthropocentric conception of the participants. Proposals for new forms of practice are then examined to make sport a space for education and reconnection with the environment. Finally, reflections on political education that go beyond the transmission of knowledge or individual eco-actions make it possible to consider the way in which environmental education can be carried out on different scales and in a systemic manner.

En un momento en que el medio ambiente es una cuestión de primer orden para la sociedad, debemos hacer balance de las cuestiones planteadas en la literatura científica y explorar una serie de vías críticas. En este artículo, empezamos por examinar los beneficios de las actividades al aire libre, demostrados por numerosos estudios. Sin embargo, el desarrollo de estas actividades físicas plantea interrogantes en cuanto a su impacto medioambiental y a la concepción antropocéntrica predominante de los implicados. A continuación se debaten propuestas de nuevas formas de practicar deporte, con el objetivo de hacer del deporte un lugar para la educación y la reconexión con el medio ambiente. Por último, pensar en una educación política que vaya más allá de la transmisión de conocimientos o de acciones ecológicas individuales nos permite prever la forma en que la educación ecológica se puede realizar a diferentes escalas y de manera sistémica.

In einer Zeit, in der Umweltfragen in der Gesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnen, fordert eine Bilanz der Überlegungen, die in der wissenschaftlichen Literatur angestellt werden, dazu auf, einige kritische Ansätze zu verfolgen. In diesem Artikel setzen wir uns zunächst mit der Thematik der Outdoor-Aktivitäten auseinander und beleuchten dabei die zahlreichen nachgewiesenen Vorteile dieser Aktivitäten, wie sie in verschiedenen Studien herausgestellt wurden. Dennoch werfen die Verbreitung dieser Sportarten Fragen hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Umwelt sowie der vorherrschenden anthropozentrischen Perspektive der Sporttreibenden auf. Im Anschluss werden Vorschläge für neue Formen sportlicher Betätigung erörtert, die den Sport zu einem Medium der Erziehung und der stärkeren Verbindung mit der Umwelt machen sollen. Abschließend werden Überlegungen zu einer politischen Bildung angestellt, die über die bloße Vermittlung von Wissen oder nachhaltigen individuellen Verhaltensweisen hinausgeht, um zu verdeutlichen, wie eine umfassende Umwelterziehung auf verschiedenen Ebenen und systematisch umgesetzt werden kann.

Nell’ora in cui la questione ambientale s’impone alla società, un bilancio delle riflessioni sollevate attraverso la letteratura scientifica esige di investire alcune piste critiche. In questo articolo affrontiamo anzitutto la questione dell’uso delle attività di piena natura ritornando sui suoi benefici, dimostrati in numerosi studi. Tuttavia, lo sviluppo di queste pratiche fisiche interroga riguardo il loro impatto ambientale e di una concezione antropocentrica predominante dei praticanti. Sono in seguito le proposte attorno a nuove forme di pratica che sono discusse per fare dello sport uno spazio d’educazione e di riconnessione all’ambiente. Infine, delle riflessioni attorno ad una educazione alla politica che supera la trasmissione delle conoscenze o di eco-gesti individuali permettenti di esaminare la maniera con cui un’educazione all’ambiente può farsi con differenti scale e in maniera sistemica.