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La perception par les élèves de comportements injustes ou inéquitables de la part des enseignants en classe est une des causes du mal-être scolaire. En se plaçant dans une perspective multi référencée, une recherche a été conduite dans quatre écoles élémentaires italiennes. Á travers des entretiens réalisés auprès d’enseignants, des questionnaires soumis aux élèves et des sociogrammes, la dynamique et les contradictions internes à l'institution scolaire émergent.

The perception by the pupils of unfair or inequitable behaviours from the teachers in class is one of the causes of the ill-being at school. From a multi referenced point of view, a study has been undertaken in four Italian elementary schools. Through interviews of teachers, questionnaires given to pupils and sociograms, the dynamic and the internal contradictions of the school system emerge.

La percepción de los alumnos de los comportamientos injustos o no equitativos de la parte los profesores es una causa de malestar escolar. Desde un punto de vista multi - referencial, una investigación ha sido conducida en cuatro escuelas elementales en Italia. Mediante entrevistas a los profesores, cuestionarios dirigidos a los alumnos y de socio- gramas, la dinámica y las contradicciones internas de la institución escolar emergen.