La pédagogie différente auprès des parents d’élèves : malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d’écoles
Type de matériel :
TexteLangue : français Détails de publication : 2019.
Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : Le choix réciproque s’opérant entre une famille et une école privée ne constitue pas l’assurance d’un automatique « partenariat éducatif » entre les deux parties. Cette relation particulière véhicule ses propres risques de dysfonctionnement. A partir d’entretiens réalisés avec une quinzaine de fondateurs d’écoles, nous analysons ce point particulier de leur expérience, celui des relations entretenues avec les parents des élèves.Abrégé : A mutual choice between a family and a private school is not automatically related to an “educational partnership” between those two. This special relationship has its own sources of discrepancy. Lying on fifteen interviews with school founders, we analyse this area of their experience which is their relationships with parents.
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Le choix réciproque s’opérant entre une famille et une école privée ne constitue pas l’assurance d’un automatique « partenariat éducatif » entre les deux parties. Cette relation particulière véhicule ses propres risques de dysfonctionnement. A partir d’entretiens réalisés avec une quinzaine de fondateurs d’écoles, nous analysons ce point particulier de leur expérience, celui des relations entretenues avec les parents des élèves.
A mutual choice between a family and a private school is not automatically related to an “educational partnership” between those two. This special relationship has its own sources of discrepancy. Lying on fifteen interviews with school founders, we analyse this area of their experience which is their relationships with parents.
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