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La formation à l'innovation devient un secteur complexe, instable et imprécis, notamment sur la dimension des lieux éducatifs appréhendés. À école nouvelle : formation nouvelle, recrutement nouveau ?Comment, du point de vue d'un territoire éducatif différent, envisager un autre type de formation si on ne précise pas l'échelle à laquelle on se place : la classe, le cours, l'école ? Si être et apprendre à l'école définit un nouveau métier pour l'enfant, qu'en est-il de l'enseignant ? Ecole nouvelle : métier nouveau ?En présentant les diverses manières dont l'école Vitruve, école publique de l'éducation nationale, a appréhendé et cultivé cette autre formation, nous tenterons d'en esquisser les contours.