96

La coordination des différents acteurs intervenant dans une même politique sociale est un enjeu consubstantiel à l’action publique et les cloisonnements professionnels sont une des principales cibles de cette recherche de coordination. S’inspirant de la sociologie des professions d’Andrew Abbott, cet article étudie le sentiment d’« inquiétante étrangeté » que les assistantes sociales, revendiquant elle-même des compétences de coordination, éprouvent lors de leur confrontation avec les programmes de réussite éducative (PRE), principal dispositif du volet éducatif de la politique de la ville, fondés sur une approche « partenariale » de situations individuelles d’enfants de 2 ans à 16 ans. Preuve de cette proximité, certains postes dans les PRE, comme ceux de « référents de parcours », sont désormais majoritairement occupés par des assistantes sociales ou d’autres travailleurs sociaux. Néanmoins, preuve d’une distance persistante, la participation des assistantes sociales à ce dispositif demeure vivement controversée au sein même de leur groupe professionnel. L’article analyse les divisions internes au groupe comme la conséquence des incertitudes liées à l’extension de son territoire professionnel et au renouvellement partiel de son travail dans le cadre de ce dispositif.

The coordination of the different actors involved in a given social policy is a consubstantial issue in public action. Professional compartmentalization is one of the main targets of this search for coordination. Drawing on Andrew Abbott’s sociology of professions, this article studies the feeling of disturbing proximity, that social workers, who themselves claim coordination skills, experience when confronted with the “Programme de réussite éducative ” (PRE), the main program of the educational component of the “Politique de la ville ”, based on a partnership approach to individual situations. As proof of this proximity, certain positions in the PRE are now mainly occupied by social workers. Nevertheless, as evidence of a persistent critical stance, the participation of social workers in these programs remains highly controversial within their own professional group. The article analyzes the internal divisions within the group of social workers as a consequence of the uncertainties linked to the extension of their professional territory and the partial renewal of their work induced by their involvement in the PRE.