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RésuméCet article présente les principaux travaux de recherche relatifs à l’étude de la motricité du danseur, menés en psychologie cognitive, en distinguant ce qui relève des processus représentatifs et des processus sensorimoteurs. Après une présentation des caractéristiques principales de cette motricité, sont abordés les différents axes de recherche étudiés chez l’adulte et/ou chez l’enfant : rappels moteurs, analyse temporelle de l’apprentissage, expertise (base de connaissances et/ou nature de l’encodage), rôle des consignes dans le guidage des apprentissages, tâches d’improvisation. Les résultats obtenus mettent en évidence l’intérêt d’une approche cognitive en ce domaine mais, aussi, ses limites : l’analyse de la motricité du danseur doit prendre en compte des variables spécifiques à la motricité et à la nature des tâches, rappels ou improvisations.