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Contexte : L’entraînement basé sur le jeu (GBT) est une méthode holistique pour améliorer les performances dans les sports d’équipe. Les contraintes de la tâche et les paramètres de conception peuvent affecter l’efficacité de l’entraînement. Les preuves de l’influence de la conception des jeux à effectif réduit sur les variables de résultats dans le rugby à XV sont insuffisantes. Aucune étude ne s’est penchée sur les pratiques contemporaines des entraîneurs de rugby à XV en matière de conception de jeux réduits dans différents contextes de performance. Méthodes : Une enquête anonyme en ligne comportant vingt-quatre questions a été distribuée six fois dans le monde entier en un an par le biais de plusieurs plateformes électroniques. Une analyse de fréquence a été utilisée pour évaluer les réponses et les comparer à la littérature. Résultats : 115 enquêtes ont été enregistrées. Les caractéristiques dominantes étaient les suivantes : >5 ans d’expérience (66 % des répondants), poste d’entraîneur principal (53 %), basé en Nouvelle-Zélande (77 %), entraîneur de joueurs masculins (69 %) au niveau local/école (68 %). Les entraîneurs de haut niveau ont utilisé des formats de GSS plus grands et de plus courte durée, avec des terrains de taille plus extrême et moins de plaquages, principalement à des fins de conditionnement. Les entraîneurs de niveau inférieur visaient le plaisir et la technique. Les formats de jeu plus petits et les tacles étaient davantage utilisés chez les joueurs masculins et les jeunes, et aux niveaux inférieurs. D’autres différences observées sont liées au rôle du praticien, à son expérience et à sa situation géographique. Conclusion : Les entraîneurs conçoivent les GSS différemment en fonction de leurs caractéristiques, de la population cible, du niveau de compétition et de la situation géographique. L’éducation des praticiens sur le GBT permettrait d’optimiser la pratique de l’entraînement des RU. Cette étude fournit des informations sur le contexte de la performance.

Background: Game-based training (GBT) is a holistic method for improving performance in team sports. Task constraints and design parameters can affect training effectiveness. The evidence on how small-sided game (SSG) design in rugby union (RU) influences outcome variables is lagging. No study has investigated the contemporary SSG practices of RU practitioners in different performance contexts. Methods An anonymous online survey with twenty-four questions was distributed to RU training staff six times worldwide in one year through multiple e-platforms. A frequency analysis was used to assess responses and contrast it with the literature. Results: 115 surveys were recorded. The dominant characteristics were >5 y experience (66% of respondents), head coach position (53%), New Zealand-based (77%), coaching male players (69%) on the local/school level (68%). Higher-level practitioners applied larger SSG formats with shorter duration, using more extreme pitch sizes and less tackling, for conditioning purposes primarily. Lower-level practitioners targeted fun and technique. Smaller game formats and tackling were used more in male and youth players, and on the lower levels. Further observed differences relate to practitioner role, experience, and geographical location. Conclusion: Practitioners design SSG differently depending on their coaching background, target population, competition level, and geographical location. Practitioner education on GBT would optimise RU training practice. This study provides performance-contextual insights.