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À première vue, le rapport entre la psychologie de la santé et l’éducation pour la santé est faible: la psychologie de la santé est un champ de la psychologie cognitive et l’éducation pour la santé est une pratique sociale qui n’a pas encore connue tous les développements scientifiques qu’elle mériterait. La psychologie de la santé s’inscrit dans une démarche scientifique qui comme toute démarche est un ensemble de procédures constituant un processus qui relève d’une épistémologie; tandis que les pratiques sociales de l’éducation pour la santé relèvent en général d’une praxéologie. Mettre en rapport une discipline et une pratique sociale c’est tenter non seulement de saisir le sens de la pratique ou de lui donner du sens à travers un questionnement scientifique, mais aussi de comprendre les rap­ ports entre les deux logiques, leurs recouvrements et leurs particularités.