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Essentiellement basée sur des valeurs humanistes de respect, de collaboration et d’unicité plutôt que sur l’objectivation, le contrôle et la catégorisation de la personne soignée, l’intervention des professionnels inspirée de l’approche du «  caring » se fera dans le respect incontesté de la dignité humaine de la personne et de sa famille. Si nous considérons que le caring est au cœur des soins infirmiers et qu’il représente son essence, les infirmières devront alors faire un effort conscient afin de préserver cette approche humaniste et relationnelle du soin dans leur pratique clinique (Cara, 2004b ; O’Reilly, 2008, Watson, 2002). Pour se faire, les théories du caring, comme celle de Jean Watson, s’avèrent indispensables. Inspiré de l’article de formation continue de Cara (2003), cette présente réflexion se veut pragmatique et vise la compréhension des éléments essentiels de la théorie du Human Caring de Watson, par le biais d’un exemple de pratique réflexive dans le cadre d’une situation clinique de réadaptation.

Embracing Jean Watson’s theory of Human Caring through a frlective practice within a clinical situationEssentially based on humanistic values of respect, collaboration, and uniqueness rather than on objectification, control, and categorization of the person cared-for, a professional’s practice rooted in caring is aimed at helping individuals and their families, which can only be carried out through respect for human dignity. If we are to consider caring as the core of nursing, nurses will undoubtedly have to make a conscious effort to preserve human caring within their clinical practice (Cara, 2004b ; O’Reilly, 2008, Watson, 2002). However, to support this endeavour, caring theories, such as the one proposed by Jean Watson, are essential. Inspired by Cara’s (2003) continuing education paper, this reflection paper takes a pragmatic approach to promote the understanding of key elements involved in Watson’s caring theory through a process of reflective practice within a rehabilitation clinical situation.