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Lors de leur intégration dans le réseau de la santé, les infirmières nouvellement diplômées peuvent relever plusieurs défis notamment à cause des situations de santé de plus en plus complexes qu’elles rencontrent. Il arrive aussi parfois qu’elles n’aient pas eu à faire face à certaines situations cliniques lors de leurs études, souvent en raison de la complexité et de la diversité des problématiques de santé. Suite à ces constats, il s’avère donc essentiel de soutenir adéquatement et d’outiller les nouvelles infirmières afin qu’elles puissent composer avec le contexte de santé actuel du réseau de la santé au Québec, tout en continuant à dispenser des soins de qualité. L’innovation pédagogique est une des façons de répondre aux besoins de cette nouvelle génération qui devra apprendre à naviguer dans le réseau et y être rapidement fonctionnelle. Ce texte présente donc une définition et une contextualisation de l’innovation pédagogique. Il mettra en lumière les incitatifs et les freins à l’innovation, décrira son impact sur la formation et la pratique clinique et différenciera les stratégies qui mènent aux développements de l’innovation. De plus, les différents leviers qui assurent la pérennité de l’innovation seront discutés.

Educational innovation among nurses in the context of early work experienceDuring their integration into the health system, new nursing graduates encounter many challenges, in particular with health situations that are becoming ever more complex. They frequently see clinical situations they have not previously been exposed to--an inevitability given the variety and complexity of real-world practice. It is therefore essential to adequately support and equip new nurses for the particular context within which they will be working in the Quebec health care system, while enabling them to provide quality care. Educational innovation is one way to meet the needs of this new generation which will have to learn to navigate in the health system and be rapidly functional. This paper presents a definition and a contextualisation of educational innovation. It will highlight the incentives and barriers to innovation, will describe its impact on training and clinical practice and will differentiate the strategies which lead to the development of innovation. Finally, different levers to ensure sustainability of the innovation will be discussed.