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L’année 2019 a officialisé la création de la discipline des sciences infirmières en France, dans la continuité du processus d’universitarisation amorcé depuis 2009. Si les infirmiers n’ont pas attendu cet acte de naissance pour s’engager dans un parcours doctoral, l’absence d’une filière universitaire en sciences infirmières n’a pas permis l’élaboration d’un état des lieux des thèses soutenues par des infirmiers dans les universités françaises. L’objectif de ce travail était de recenser ces travaux en identifiant les champs disciplinaires investis par les infirmiers et les approches méthodologiques privilégiées. À partir d’une recherche documentaire via différentes bases de données, nous avons identifié 132 thèses sur un empan temporel de 40 ans, avec une augmentation significative ces dix dernières années. 84 % de ces thèses sont soutenues dans les disciplines des sciences humaines et sociales, avec une très large part faite aux sciences de l’éducation. Les méthodes qualitatives sont privilégiées, avec des investigations utilisant les techniques par entretien. Les thèses dans le domaine des sciences biologiques et de la santé affichent quant à elles une progression récente. Ce recensement constitue un point de repère sur la production doctorale des infirmiers à un moment charnière de leur histoire professionnelle.

The year 2019 saw nursing science become an official discipline in France, following the academization process initiated in 2009. Although nurses did not wait for this breakthrough to embark on doctoral-level courses, the absence of a dedicated academic nursing pathway has meant that it has not been possible to gain an overall picture of the theses written by nurses in French universities. The aim of this contribution is to compile an inventory of these theses by identifying the disciplinary fields in which the nurses defended them, as well as the preferred methodological approaches adopted. Following a computerized search using various databases, 132 theses were identified spanning a forty-year period, with a significant increase over the last ten years. Eighty-four percent of these doctoral theses were defended in the disciplines of humanities and social sciences, with a very large proportion in education sciences. Qualitative methods were preferred, with investigations that used interviews. The number of theses in the biological and health sciences has seen a recent increase. This inventory provides a benchmark for the doctoral output of nurses at a pivotal point in their professional history.